如何幫助厭學的學生
當今社會生活的豐富多彩，加之獨生子女的養尊處優，小學生課程任務繁重 ，學習負擔過重。所以大部分學生對學習認識存在偏差，情感上消極對待學習，行為上主動遠離學習，產生了厭學情緒。那麼如何幫助厭學的學生呢？
首先，要喚醒學生心靈深處的自我向上意識。厭學的學生一般學業成績較差，在學習上屢遭失敗，常受家長的責備，教師的批評，同學的冷遇，因此他在學習上就會悲觀失望，自暴自棄，學習對他們來說便是一種沉重的負擔，根本談不上興趣愛好。因此，教師要耐心細緻地對他們進行個別輔導，在課堂提問時，向他們提出比較淺的，簡單的問題，答對了應及時鼓勵，這樣他們就會產生一種「我也能回答教師提問，我也能學好功課」的信心，即使答錯了，教師也不能埋怨和訓斥；這樣在愛撫和激勵中幫助學生樹立樂學的信心，給予他們克服困難的信心、勇氣和內驅力。
從而喚起學生心靈深處的自我向上意識。
其次，教師要樹立新型教學觀，調動學生的學習主動性。葉聖陶先生曾說過，學習是學生自己的事，無論教師講得多好，不調動學生學習的積極性，不讓他們自學，不培養自學能力，是無論如何也學不好的。因此，要讓學生真正成為學習的主人，從而從根本上解決厭學問題；此外，學習時間過長，學習任務過重，也是學生膩煩學習的乙個主要原因。
要看到學生正處在長身體的階段，除了學習之外，他們還需要休息和娛樂，因此要減輕學生課業負擔．在完成適量的作業後讓學生有充裕的時間去活動。去做他們喜歡做的事情。
最後，讓學生感受關愛，張揚個性。古語說「親其師，信其道」，師生關係會直接影響學生的學習態度和學習積極性。學生覺得老師喜歡他、欣賞他時，學起來就會覺得特別有勁。
因此，教師應深入到學生中去，與他們談心，傾聽他們的心裡話，在摸清情況的前提下，進行分析歸類。制定相應的幫扶措施，找到師生心連心的通道，贏得學生的信賴和配合。作為教育者，要用發展的眼光看待學生，經常鼓勵他們進步，幫助他們端正學習態度，改進學習方法，調動學生的主動性，盡快從厭學情緒中掙脫出來。
特別要注意的是，教師應設身處地的為學生創設表現長處、發揮特長的舞台。這樣充分調動孩子的積極性和主動性，使他們各自的才能得到淋漓盡致的發揮．從而看到自己的長處和優點，感到成功的喜悅。
總之，小學生厭學的成因是複雜的，後果也是可怕的，可是厭學的學生並不是無可救藥的。對於厭學的學生，教師與家長要密切配合，認真分析，找出原因，對症下藥，才能有效的解決問題。要把尊重與愛撒給每乙個學生，從他們的心理需要出發，進行教育和幫助，切實解決好他們的學習心理問題。
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