作者：胡波
**：《讀寫算·素質教育論壇》2023年第03期
摘要：興趣是最好的老師，培養學生學習的興趣，消除學生體育學習的惰性是小學體育教學的重要環節，本文中，筆者結合自身的教學實踐，嘗試了消除小學生體育學習的惰性、培養體育興趣的幾種方法。
關鍵詞：小學體育；惰性；消除；興趣；培養
中圖分類號：g622 文獻標識碼：b 文章編號：1002-7661（2015）03-263-01
體育是基礎教育階段的重要學科之一，在新課程改革和素質教育大力實施的今天，體育教育對促進學生的身心發展起著重要的作用。但是在體育課堂教學中存在普遍的現象，那就是大多學生害怕體育課，甚至牴觸和討厭體育課，對體育學習產生惰性，只是被動地接受教師單方面的傳授。這樣的課堂無疑是違背素質教育的要求和以人為本的教育理念，從本質上說，其原因是體育教師教育教學的失職。
筆者認為，興趣是學習的動力，是惰性的敵人，要使小學生積極主動投入到體育學習中，首先要培養學習的學習興趣。小學生的興趣是豐富多樣的，但是，就體育教學而言，學生應該在興趣廣泛的基礎上，培養自己的中心興趣――學習興趣。學習興趣的重要意義在於：
它是學生學習活動發生質變的發生點，也是廣大青少年學生個性發展的重要發生點。因此，在小學體育教學過程中，應注重採取多種方法培養學生的學習興趣，消除學生體育學習興惰性，從而提高體育教學效率。
一、構建民主和諧的新型師生關係
建立和諧平等的師生關係是培養學生學習興趣、消除學習惰性的重要保證。新型的師生關係應當是一種以民主、平等、理解、尊重為基礎的積極合作的關係，合作應當是雙向的、主動的、和諧的，不是管與被管的關係。教師不應是學生的領導者，而應是學生的指導者；不僅僅是學生年齡上的長者，更應當是學生人格上平等的朋友。
新型的師生關係是良好學習環境的基礎。有了這一基礎，教師就能時時處處激發起學生創造的興趣，在豐富多彩的體育活動中，使學生的創新能力得到提高。在學校，教師面對的是不同年齡、不同年級的學生，體育教師要善於融入到學生群體當中，和學生做朋友，拉近師生之間的距離。
要學生喜歡上體育課，首先要讓學生喜歡自己，正所謂「親其師才能信其道」。教師真正建立起這種新型的師生關係，學生自然會心情愉悅、思維活躍、視野開闊、樂於參與體育活動，他們的主動性和積極性會得以充分發揮，學習興趣自然得到提高。
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