在體育教學中必須大力推進素質教育，實施素質教育首先是教育觀念、教學指導思想的更新。要從傳統的以體育知識技能的灌輸傳授轉向培養學生自主學習、自主鍛鍊，發展獨立思考能力和創造能力的教育。在體育教學設計上，要從「教師中心」轉向重視尊重學生的「主體」地位。
從學生主動活潑地學習鍛鍊、激發學習智慧型與能力的角度，來考慮和設計教學程序；而不是把學生當作被動的容器或「練習機器」。在體育教學方法手段上，從過去以教師單純「教」、「灌」為主的方法轉向由教師指導、啟發和學生「學為主」的學法設計。在方法主體性上，由過去的學生跟著練，轉向學生「自主練」為主；由過去「育體」、「練身」為主的方法，擴充套件為「啟智、求知、調心、育體」的綜合多樣化方法體系。
由簡單的「一刀切」方法手段，向促使學生的一般發展、共同發展與特殊發展、差別發展相結合。在關注整體教學目標的同時，充分發展學生的創造力，進而創造性地解決學生個體學習中的問題。下面談一談低年級教學中，教學方法的選擇及運用。
一、遊戲教學法
運動遊戲，也稱為體育遊戲，是由基礎運動動作組成的、具有情節的體育手段。是一項古老的、至今仍充滿活力的活動。運動遊戲具有基礎性、簡易性、情節性、趣味性、教育性、適應性、開放性、娛樂性等。
孩子在幼兒園接受過的體育教育也恰恰正是這種運動遊戲，為了使小、幼體育教育自然過渡，使孩子能很快適應正規的體育，在一年級第一學期仍應多採用這種遊戲教學方法。雖然教學以遊戲為主，但是遊戲目的應更加明確 ，這一階段主要是培養學生的課堂常規，因此遊戲的設計要有很強的針對性。
1.課堂常規方面的遊戲設計。常規教學中的佇列訓練，學生不僅會感到特別枯燥而且不容易作對、作好。
站隊時，應給每人編上號，然後通過「找找火車頭」「找找小夥伴」和「快快集合」的遊戲，幫助學生很快記住自己在隊伍裡所處的位置，井能很迅速站好隊。六、七歲孩子的空間知覺很差，對事物的形狀、大小、特別是方位認識模糊。但可以通過「咕嚕，咕嚕捶」「請你向我這樣做」「吹泡泡」「圖形跑」和「無聲操」等遊戲，使學生的空間知覺得到較快提高。
小學低年級語文「基本句」教學方法探析
摘要要樹立以人為本的教育思想，全面認識基本句的功能，充分彰顯語文的教育功能。注重加強學生的造句訓練，不斷挖掘，充分發揮基本造句的全新功能，提高教學質量，達到培養學生創新能力的目標。關鍵詞語文學習造句訓練功能開發方法探析 小學語文教學大綱提出 作文教學既要培養學生用詞造句布局謀篇的能力，也要培養學生觀...
低年級識字教學方法
低年級學生多數識字比較少，每當寫作業的時候，都無法獨立完成，而識字教學是低年級語文教學的一大難點，識字量大又枯燥無味，大多數教師才用的方法是重複書寫，這樣學生學習的興趣不高，取得的效果也不是很好，在識字教學中如何提高學生的學習興趣是低年級語文教師首要考慮的問題。在語文教學中，我才用了一些方法對提高學...
低年級識字教學方法
全面提高學生的整體素質，並注重個性發展教育是學校教育的主導方向。素質，即知識 能力及行為認知等諸多方面，低年級學生形象思維佔優勢，注意力不易集中，因此在較枯燥乏味的識字教學中，調動學生的主觀能動性，變 要我學 為 我要學 實施素質教育。要實施素質教育，課堂是主要陣地。對於低年級語文的課堂教學內容，主...