2 4年級數學月考質量分析材料

王家溝小學

二、四年級數學月考質量分析

王家溝小學楊連壽

一、學情分析：

1、考試成績：

四年級有學生23人，本次考試全部參考，參考率為100℅，其中人均分為65.83分，及格13人，及格率為56.52℅，優秀7人，優秀率為30.

43℅，全班最高分為100分，最低分為23分。排位第五。二年級有學生14人，本次考試全部參考，參考率為100℅，其中人均分為72.

27分，及格11人，及格率為84.62℅，優秀5人，優秀率為38.46℅。

排位第八。就成績而言，最高分和最低分之間的差距太大，形成了鮮明的對比和反差，使我發現了自己在以往教學工作中存在的諸多問題，如平日的教學工作欠踏實，各項常規工作落的欠實、欠細，學困生的轉化力度不大等一系列不足。

2、試題及學生答題情況：

本次試題僅僅圍繞教材出題，未超出範圍，試題內涵豐富，科學合理，含概面廣，重在考察學生對基礎知識的掌握情況，還培養了學生解決實際問題的能力。難易程度屬中等偏上，無偏題、怪題、難題，比較真實的反映了學生當前的學習狀況。

二、原因剖析：

1、學生方面（客觀原因）

①學生基礎知識掌握欠牢固，這從本次考試中學生對基礎知識部分的答卷中就可以看出。

②學生鞏固率不高，有許多題目平時作業上作過，也多次講過，但學生在考試中的正確率仍然不高。

③學生的計算能力普遍較差。部分學生智力低下，反應太慢，上課跟不上。，

④學生普遍對靈活性的題目束手無策，尤其是學困生表現的極為突出。

⑤部分學生的學習態度不端正，目的不明確，學習習慣差，書寫特別潦草，學習上懶惰，怕出力，怕動腦，得過且過。作業不按時完成，欠賬大，有抄襲作業、不交作業的現象發生（主要是四年級）。

⑥兩極分化比較嚴重，部分學生在學習中毫無進步，毫無起色。

2、教師方面（主觀原因）

①自己對教材的挖掘不夠透徹，對課本的重難點把握不准。

②本人平時對學生要求不夠嚴格，尤其是對學生的學習習慣培養、教育不夠。

③在平時的課堂教學中隨意性大，對教材缺乏研究，教學方法單

一、欠靈活。

④在平時的教學工作中一些方法不能持之以恆，堅持到底，比如面批作業、家庭作業的檢查等。

⑤課堂教學未能面向全體學生，導致出現優等生「吃不飽、吃不夠」，而學困生「吃不上」的現象發生。

三、改進措施：

1、認真閱讀教材，挖掘教材，努力提高課堂教學水平，向課堂40分鐘要質量，注重課堂教學研究。

2、加強作業的指導、批閱，堅持面批每一本作業，講評作業，加強課外輔導，合理安排輔導時間。

3、加強學困生的轉化教育工作，在全班開展學習互幫互助活動，並加強優等生的繼續提高工作。

4、加強對學生的管理要求，堅持嚴要求、高標準，培養學生良好的學習行為習慣。

6、和其他科任老師多聯絡，多溝通，對存在問題及時解決。

7、做好家校聯絡工作，爭取得到每一位家長的支援，與他們多交流、多溝通，共同促進學生的提高。

四、努力方向：

我爭取中期及格率達到80%以上，優秀率達到40%以上。