學生是具有極大可塑性的個體，教師在學校肩負著幫助學生實現自我價值和追求成功的責任。受教育者是有自由意志和人格尊嚴的、具體的、現實的個體。尊重學生的意志和人格是教育本身內在的規律。
「自主學習、合作學習」和」創新學習」有著內在的聯絡。自主學習、合作學習是一種教學方法和思想。創新學習是一種超前教育和境界。
前者是基礎，後者是超越和昇華。
2 、課題研究目標
1）小組合作學習，目的是學生在教師的指導下，通過小組內學生的交流、合作，共同完成某個知識點的學習。讓學生在相互的交流、合作中，形成共同進步的格局，互幫互助，「乙個都少不了」。
2）更新課堂學習觀念
小組合作學習，旨在改變傳統的課堂教學中，教師「滿堂灌」、學生被動地接受學習。讓學生在課堂的學習中，通過教師的指導，在同學間的相互交流、合作學習，體會到知識的形成的過程，進一步培養學生課堂學習的自主性、積極性和趣味性，為今後培養學生的創新能力打下堅實的基礎。
3.課題的研究方法
1）主要採用課堂觀察、教師和學生訪談，
2）深入一線廣泛調研和深度反思相結合，
3）綜合運用實驗法和經驗總結法。
4.課題的研究步驟
（一）2023年9月—2023年10月理論學習與開題論證階段
主要內容是：
①認真學習課題研究的相關理論、研究方法，填寫申報表；
②運用文獻研究法，深入學習關於合作學習的相關教育理論，對合作學習進行理論上的研究；
③制訂實驗計畫和方案。
（二）2023年11月—2023年2月第一階段實驗
主要內容是：
①採用教育調查法，對教師成功和失敗的合作學習教學案例設計進行調查，並進行分析和總結；
②對學生進行關於合作學習的問卷和訪談，了解學生對於合作學習的態度、看法，調查學生喜歡和能夠接受的合作學習方式，進行比較和研究；
③制訂第二階段實驗方案，為下階段實驗做準備。
（三）2023年3月—2023年4月第二階段實驗
主要內容是：
①按計畫在繼續第一階段實驗的基礎上，進一步加強小組合作學習的實施；
②學生撰寫小組合作學習的體會；
③總結第二階段的實驗成果。
（四）2023年5月—2023年6月總結階段
主要內容是：
1）收集和整理研究資料，分析和研究實驗情況；
2）制定總結階段計畫；
3）總結和提煉研究成果；
4）全面總結實驗工作；
5）結題論證；
6）成果展示（研究**、研究報告）。
5、預設研究成果
第一階段（準備階段）：（2011.9--2011.10）
確定課題，制定方案
第二階段（實施階段）：（2011.11--2012.2）
1、調查案例，分析原因
2、制定第二階段計畫
（2012.3--2012.4）
1、改進措施，鞏固成績
2、總結經驗，整理資料
第三階段（總結階段）：（2012.5--2012.6）
整理材料，撰寫研究報告結題報告
6、課題事務分工
魯成軍全面負責課題研究工作
王統偉**收集，修改，編制
劉玉劍案例收集，修改，編制
曹金芬統計，調查學生情況，總結報告
李永青階段總結
總之，在每個階段的研究過程中，要定期召開研究人員交流會、研討會、學習理論，提高認識水平，交流經驗，及時反思，用校本研訓的理念，指導課題研究。我們課題組全體成員將以高度的責任感和飽滿的工作熱情，精誠合作，同心協力投入到這項課題研究工作當中，為我校的校本課程的研發與課堂教學改革與創新做一點貢獻，更重要的是通過研究使我們自身的執教能力大幅度提高。
合作學習在初中物理課堂教學中的實踐
作者 韋永清 摘要 合作學習法是新課程改革所倡導的一種重要的教學方法。為了更好地提高初中物理教學質量，主要針對在初中物理課堂教學中如何有效實施合作學習展開論述。關鍵詞 合作學習初中物理新課程 中圖分類號 g633.7 文獻標識碼 a 文章編號 16746058 2015 110064 所謂合作學習是...
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物理課堂上合作學習中存在的問題
合作學習，作為一種教法，也是一種學法，已經廣泛地應用在了課堂教學中。特別是公開課 優質課比賽中，將 式學習和合作學習作為 組合 的教學方式頻頻出現，我們接納這種先進理念的同時也暴露出一些問題。在課堂教學中如何有效地開展小組合作學習，使小組合作學習趨於理性 富有實效，這是亟待面對的問題。一 表面熱鬧，...