2014 107
樹台學區推廣太谷「24字課堂教學模式」實施方案
樹台九年一貫制學校、各完小、幼兒園：
一、我校當前教學現狀分析
我校多數教師受傳統教學思想的影響，課堂教學改革得不深入、不徹底，教師的角色轉變不夠，學生的主體地位沒有充分發揮出來。要使教師徹底轉變教學觀念，應用新理念、新思路、新教法、新策略組織教學，必須大力推廣學習太谷教學「24字課堂教學模式」的新模式，方可推動我校教學邁上乙個新台階。
二、指導思想
通過大力學習研討，借鑑嘗試，推廣太谷縣「24字教學模式」，深入進行課堂教學改革，教師要徹底解放思想，更新教學觀念，轉變角色，做智慧型教師，建立高效課堂。在課堂上充分發揮學生的主體作用，讓學生真正主動地參與到學習活動中來，讓學生用心讀書，用腦思考，動嘴表達，動手寫作，以成績贏得尊嚴，以智慧型獲得希望，真正成為學習活動的主人，最終達到提高學生自主、合作、**性學習能力，促進學生全面發展。
三、組織機構
1、領導小組
組長馬學禮
副組長楊生信曹瑾
2、工作小組
組長楊生信
成員：楊海寶白居峰田廣智方建勇及各校校長
四、課改的主要任務
（一）轉變教師理念
1、知識是學會的，不是講會的；能力是練出來的，不是聽出來的。
2、時間加汗水型教師，已不適應時代的發展。
3、教師應進入做事業狀態，而不應是做事情狀態。
4、理解多與少的關係：
（二）改進課堂教學，實現師生負擔輕教學質量高
1.從學生入手，變講堂為學堂；
2.從教師入手，變教案為學案；
3.上好四種不同課型的課（新授課、練習課、複習課、試卷講評課）
五、本學期課改活動安排
第一階段啟動階段2023年8月-9月
（1）調查研究，論證該模式在我鄉實施的可行性；(2)學習理論，制定方案；
第二階段培訓發動階段2023年10月-11月中旬
1.組織教師集中學習太谷縣「24字課堂教學模式」，教師記好筆記。
2.組織專題研討會，深入領會其精神實質，達成共識。
3.各教研組集體備課，上好一堂課改示範觀摩課，並組織好說講評課活動。
4.選拔教學精英，走出去學習先進經驗。
5.按科目定課改教師。在全學區推廣教學經驗。
6.勤總結，勤反思，勤修改自己的學案。
第三階段實施階段2023年11月下旬到學期末
每人上好一節課改優質公開課，特別是派出去學習的教師必須率先上好一節示範課，暢談自己課堂教學感受，集體評議嘗試「24字教學模式」中得失與措施。
第四階段總結階段
1.學期末組織一次教師編寫學案交流會，評選優質學案。
2、2014-2015學年度第二學期組織一次教師課改擂台賽，評選課改能手。
六、學校課改實施措施：
為了確保新一輪的課堂教學改革順利開展，我校決定制定以下措施：
1. 重點培養教學骨幹教師，優中選優，大力扶植，以點帶面。
2. 保證教學設施充分**。
附：24字教學模式解讀
樹台學區
2023年9月
課堂教學改革反思
6.合作學習拓寬了學生學習的空間。它不僅將學生個體間的學習競爭關係改變為 組內合作 組際競爭 的關係，還將傳統教學中的師生之間單向或雙向交流改變為師生 生生之間的多向交流，而且還將學生課內學習延伸到課外。第二 學案教學促進了學生學習方式的轉變 1 變被動學習為主動學習 傳統模式的教學,教師是教學活動...
課堂教學改革計畫
西華小學課改實施方案 2010 2011學年 二 一 年九月 西華小學課改實施方案 2010 2011學年 一 指導思想 以科學發展觀為統領，堅持育人為本，以教育教學工作為中心，以課堂教學改革為動力，以提高質量為核心，以提高育人效果為宗旨，強隊伍 優課堂 精管理，堅持正確的工作方向，把握工作的重點和...
課堂教學改革反思
學案 的出現成為新一輪課堂教學改革下的新事物。但是在使用 學案 教學中，存在著一些缺憾，其中表現為 1 擔心課堂超時，害怕在規定的時間不能完成學案已設計的教學內容，其結果是要麼不能按時完成教學任務，要麼教學任務草草收場，導致教學過程簡單，缺乏生動性。2 擔心學生對提出的問題不會解答，不敢讓過多的學生...