對現在的小朋友來說，要想讓他們做到「堅持」是十分困難的，他們都會受到周圍環境的影響。原本在做的事情，看到別的小朋友已經完成在做別的事情，就也不想做了。
事件一：
手工活動中，我們班的小朋友能力懸殊很大，能力強的小朋友剪刀使用的很靈活，沿著直線剪，沿著折線折……沒幾下就能完成乙個手工作品。能力弱的小朋友連握剪刀也握的還不是很好，更別說沿著直線剪了。速度快的小朋友完成之後就圍在一起玩積木了，速度慢的小朋友越剪越沒興趣，到最後小眼一直盯著其他小朋友玩積木，忘記了自己手裡還有手工沒有完成。
事件二：
區域活動中，萌小朋友選擇了美工區，一開始他選擇了塗色，剛開始他塗得饒有興致，塗著塗著他開始東看看西瞧瞧，趁我不注意，將塗色的紙頭悄悄地換了一張，我問：「原來那張你塗完了嗎？」他羞澀地說：
「還沒。」我說：「那你怎麼換了一張新的呢？
」他說：「因為我不想畫了。」
事件三：
在學本領的時候，也存在類似的問題。比如，我們班已經有5個小朋友能很熟練地拍皮球了，其他的小朋友還需要不斷地練習。但是在練習的過程中，有些小朋友表現出的厭倦的心態，特別是佳怡小朋友。
其他小朋友都在練習，只有她乙個人坐在那裡，我問：「你怎麼不跟小朋友一起練？」「我不會！
」她說。
小朋友養成的這種不堅持的習慣，往往都是家長或者老師在做事情或管理的時候沒有堅持。堅持不懈的品質對於現在的小朋友來說，是十分難能可貴的，因此，我們可以在細節上來培養小朋友的這個品質。
1．堅持讓小朋友做力所能及的事情，不催促，多鼓勵。
2．注重小朋友努力堅持的過程，而不應只注重結果。
3．家園共同配合。
教育孩子貴在堅持
六 1 班丁香儀的家長吳翠娟 自從孩子進入小學一年級，我就為孩子能否寫好字犯愁。因為基本筆畫練得好否直接影響到字的美觀，可是一段時間下來，女兒的本子上練的那些筆畫總顯得那樣彆扭。我很著急，難道孩子天生不是寫字的料嗎？我實在不甘心，於是每天晚上總要手把手的教她練字，有時為了乙個筆畫都要磨上個把小時，看...
師德貴在堅持
老師，尤其是班主任，要關注學生生活中的每個細節，應該是個細心人，誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人，她才能教育孩子 我們班留守孩子比較多，我經常把他們的爺爺奶奶叫在一起，相互討論怎樣教育孩子，有的老人思想比較進步，深得人心，比我空口說你們不能溺愛孩子要好得多，也不會令他們反感。身體是革命的本錢 只...
重在反思貴在堅持
讀陶行知先生的 每天四問 有感 德州市實驗小學楊莉莉 有幸拜讀了陶行知先生的 陶行知教育名篇 我被陶老先生對教育的執著和無私奉獻的精神深深感動著。這本書裡的每一章節篇幅都不是很長，寓意卻深遠至今。尤其是作為乙個年經教師，這本書更值得我細細品味，認真學習其精髓。陶老先生在育才學校三周年紀念晚會上提出的...