一、抒情式景物描寫，
就是在寫景中滲透著作者的情感，而作者的情感又是通過寫景來實現的，是情與景有機結合的結果。這種寫法，既可以是景生情，也可以是情生景，情景交融，渾然一體。這種寫法的妙處，往往是繪景而不止於景，抒情而不直寫情，情景交融，深切動人。
當然，它在文中的表現，也有主次之分，有時以景為主，情不外露，景中含情，情遇景中；有時以情為主，情在外表，是借景抒情，景在情中。但在一般情況下，情是主要的，景是次要的，寫景是為了抒情，決不是為寫景而寫景，這就是所謂的「一切景語皆情語也」。
請看下面兩段文字：
「我獨自一人遊蕩在田野裡，太陽落山了，琥珀色的晚霞漸漸地從天邊退去。遠處，廟裡的鐘聲在薄暮中響起來。羊兒咩咩地叫著，由放羊的孩子趕著迴圈了；烏鴉也呱呱地叫著回巢去發。
夜色越來越濃了，村落啦，樹林啦，坑窪啦，溝渠啦，好像一下子都掉進了神秘的沉寂裡。」
「乙個雨後的睛天，天空如洗，朵朵白雲點綴著蔚藍的天空。我呼吸著清新的空氣，驚喜地看著如此爽目的藍色天空，陶醉了………啊，什麼東西在我眼前浮動，翻滾，難道是大海嗎？是我神往的大海嗎？
噢，是的是的！我分明看見在那天際，大海與蔚藍融為一體。啊！
多麼廣闊的境界啊！」
這兩段文字，都是抒情式景物描寫，但也有不同。前者是景中含情，外在感覺是以景為主。它選自張潔的《挖薺菜》，是「我」獨自在田野中遊蕩所見到的景物。
這些景物都與「我」傍晚回歸有關，都是天黑之前的景物，而「我」卻不能回家，不敢回家，連那些能回歸的動物也不如，以此來抒發對家的祈盼，對現狀的恐怖，字字句句寓含著痛苦的感情。後者是借景抒情，是通過「我」的觀察和想象來抒情寫景的，涉及的景物比較廣，畫面開闊，天上地下，大海藍天，融為一體，便於情感的抒發，因而作者用了很多的嘆詞和嘆號，通過寫景，抒發感情。
運用這種方法要注意兩點：
一是在抒情寫景時，要有一定的過渡，就是通過一定的形式和手段，來引出景物。這樣，寫景抒情才自然和諧，不至於突兀。如上面兩個例子，前者是通過「遊蕩」觀察來寫田野景物，後者是通過「看著」和「看見」來寫大海藍天之景，如果沒有這些介紹物，景物從何而來呢？
二是在處理景與情的關係時，情一定要以景為依，不可光顧情而忽略景，使情感抒發架空，給人以空洞無物之感。
二、定點式景物描寫
就是作者站在同乙個地方把觀察到不同的景物依次描寫下來，即同位不同景。定點就是確定立足點，即觀察和描寫景物的位置，這是固定不變的，但觀察者可隨目光轉移而變化，能夠看到許多不同的景物。這種景物描寫的特點，就是不變與變的和諧統一，不變的是觀察點，變的是所寫的景物，因而展示的景物，內容豐富，多姿多彩。
請看下面一段定點式景物描寫：
站在亭台上，向南望去，只見那正陽門兩側如同春筍般拔地而起的幾幢大廈，給這個古城增添了現代化的嶄新氣派；向東望去，那工業區高聳的煙囪，正吐著乳白色的輕煙，陽光裡，更顯得柔和而透明；向西看去，那瓊島上的白塔，經歷了地球震動的一場小劫難，又昂首藍天，而且素潔如玉了；再回身向北看去，那橫臥天際的燕山餘脈，藍濛濛的，宛如這古城的一帶屏障，提示著我們的祖先所以在這裡建都的遠慮深謀……
這段景物描寫，作者的立足點是固定的，即始終站在「亭台」上，來觀察並描寫四周的景物。作者先從南邊觀察，依次是東、西、北，描寫也是按照這種順序，先後涉及到的景物有幾十幢大廈、冒著輕煙的高聳的煙囪、瓊島上的白塔、燕山餘脈等等，從而把古城風貌展現在讀者面前。
運用這種寫法，要注意如下兩點：
一是要選好立足點，這是寫好景物的前提。立足點一般要居高臨下，尤其是描寫那些範圍較大的場面景物，站得高，才能看得遠，看得全，寫得真實而具體。如上面那段景物，作者不站在「亭台」上，而站在某乙個角落裡，能寫出周圍那些景物嗎？
二是確定合理的觀察和描寫順序，這是寫好景物的關鍵。一般情況下，只要選好了立足點，無論從哪個方向來看來寫都是可以的，但實際上先寫哪個後寫哪個是有講究的，這要根據文章內容的需要來定。在轉換觀察方向的時候，要有一定的順序，有層次地展現景物，不能一會兒是前面的景，一會兒是後面的景，一會兒寫左邊，一會兒寫右邊，這樣容易造成行文混亂。
《作文教學 景物描寫》教案
作文教學 景物描寫晉江市金山中學黃國榮 一 概述 課名是 作文教學 景物描寫 是語文版中學語文新課標教材七年級上冊的一次次作文訓練 本篇課文所需課時為1課時，45分鐘 作文教學 景物描寫 是一次次作文訓練。主要學習內容是從感覺角度多方面地進行景物描寫 初步學會借景抒情這種寫作手法並根據 內容進行符合...
描寫春天景物的作文
在這萬物復甦的季節，春姑娘悄悄地來啦，她給大地施了魔法，讓它變得更美。瞧！春姑娘給公園施了魔法。那嫩綠的小草從土壤裡探出了頭，調皮地眨著眼睛，好像在說 哇！這春天的景色真美呀！小草旁邊有一棵柳樹，剛剛發芽的柳條隨著春風，輕輕地跳著舞蹈 柳條旁有一棵桃樹，桃樹上一朵一朵的桃花被春姑娘叫 醒 了，好像喝...
春天景物作文教學設計
自我介紹 我是龍希，來自太平中心小學，畢業於柳州師範高等專科學校英語教育專業，經過3年的大學生活，在師友的嚴格教益及個人的不斷努力下，我已經具備了相應的專業基礎知識。2012年來到太平，加入語文教學只有乙個多學期，在這不長的時間裡我認真備課，虛心學習，對語文教學也有了興趣。現在任教的是一年級語文，作...