作者：陳福剛王新亮
**：《學理論·中》2023年第05期
摘要：隨著知識經濟時代的到來，新知識、新技術層出不窮，新的知識帶來了社會的變革，更新著社會的發展，也給人的發展帶來了挑戰和機遇。順應知識經濟時代，重新定位大學生培養目標與培養過程具有重要的現實意義如下：
實現個人本位與社會本位的和諧統一，保證人才培養目標的準確定位；實現專業知識與素質能力的合理融合，保證人才培養過程的優化定位；實現做事與做人的辯證統一，保證人才培養質量的德才定位。
關鍵詞：知識經濟；培養過程；培養目標；再認識
當代大學生，是國家建設棟樑，是祖國未來發展的希望，他們的能力與素質的高低，直接關係到我國未來的建設和發展，關係到我們的國家、民族和社會的前途和命運。而他們的能力和素質的衡量，已經不單單是專業知識和專業能力，不單單是一張文憑和一紙學歷，而是要求大學生逐步培養起自己崇高的思想道德修養、博大而深厚的通識文化，陽光而健康的身心素質，成其為具有綜合素質的、能夠承擔起時代與民族賦予的神聖職責與莊嚴使命的當代大學生。
一、知識經濟時代高等教育人才培養的再認識
改革開放三十多年來，中國高等教育得到了快速發展，為國家和社會培養了一大批專業人才，其中不乏相當多的優秀人才。人們在對80後、90後眾說紛紜的品論過程中，乙個旋律在其中影響著人們對當代大學生的評價，即他們是中華民族未來的脊梁，他們將承擔起祖國未來發展的重任。但我們在看到優秀人才輩出的同時，在看到中國高等教育快速發展的過程中，另乙個現實足以引起我們的思考，那就是越來越多的大學生群體中，他們在學習著什麼，掌握著什麼，他們在具備了專業知識和專業技能的同時，？
高校擴招帶來的大學生群體的數量的增多和質量的參差不齊，又給高校的培養教育目標和培養過程帶來了哪些影響和改變？今天的高校和大學生，我們更需要考慮和認同，更需要改變的是什麼？我們需要一次變革，或是再認識的革命。
培養當代大學生的職業能力
摘要 有職勿能，不成職業。職業能力是指順利完成某種職業活動所必須的並影響活動效率的個人心理特徵，其中包括一般職業能力與特殊職業能力。職業能力是大學生從事職業活動和推進職業發展的核心要素之一，也是大學生職業素質的最為關鍵的組成部分。作為馬上畢業的我們，面臨的各種壓力，加強對大學生職業能力的培養不僅僅能...
當代大學生綜合能力的培養
萬方資料 萬方資料 作者 郝利華，薛英娟，hao li hua，xue ying juan 作者單位 華北工學院,電子資訊工程系,山西,太原,030051 刊名 華北工學院學報 社科版 英文刊名 journal of north china institute of technology socia...
論當代大學生創新能力的培養
摘要 創新能力對於大學生自身的成長成才及整個國家 民族的繁榮和進步具有重大的現實意義。當代大學生創新能力普遍欠缺。為了培養出高素質的創新型人才，高校應重點培養大學生的創新意識和創新技能。關鍵詞 大學生 創新能力 培養 創新是乙個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。21世紀是知識經濟時代，是創新...