教育是立國之本，作為一名跨世紀的青年工作者，深知肩上這幅擔子的沉重。如何把知識傳授給學生，提高教學質量，培養學生各方面的能力是擺在我們每個教師面前的一種十分古老而又深奧的課題。
如何把枯燥無味的數學課上好，並且調動學生的積極性、主動性，我經過不斷地學習、**，有以下幾點不成熟的粗淺做法。
1.把學生作為課堂的主體，充分發揮學生的主觀能動性。作為一名教師，讓學生掌握所學知識，提高教學效果，才是真正的教學目的。
數學是一門抽象思維佔主導地位的學科，只有把學生的大腦思維啟用，才能引入形象思維的境界。因而筆者每次上課，從推導公式到講解例題，始終把解決問題的機會留給學生，並在每一部分重點強調學習方法，讓學生善於去聯想、善於做總結，改變傳統的填鴨式教學方法。整個教學活動在教師的指導下進行，使教育者的主導作用和學生的主體作用得到有機的結合，學生變被動為主動。
不會因數學的枯燥而厭學，反而全身心地主動投入到學習中。使他們把學習當成一種遊戲，一種樂趣，使教學效果有了大幅度的提高。
2.讓學生課前充分預習，使他們做到有備而學。每次一節課結束後，我除了留他們應掌握的重點、難點進行複習，鞏固外，還讓學生們對下一節課的內容進行預習，讓他們自己找出要理解的內容，要掌握的重點，使兩節課之間進行有效的銜接。
數學知識本身是一環套一環的，如果中間間斷，接是很困難的。這樣下去學生的複習和預習在心理上和思想上就有了充分的準備，我在授課時學生對新課不會感到生硬、陌生，而是像一篇章回**，前後的故事情節首尾相連，知識也易於掌握，這樣不但激發他們的興趣，而且提高了學習效果。
3.引導學生做知識的駕馭者，培養學生自主探索知識的能力。在數學教學過程中，學習、思維是中心。
理解、掌握是目的。注重教育引導學生如何去觀察、發現、探索，用風趣、詼諧的語言啟發、誘導，使學生積極參與，主動學習，成為課堂上的主角。通過自我探索知識，讓學生體會到通過自己的努力獲得勞動成果的那種喜悅感，從而激發了學生的學習興趣，以達到培養學生自己發現、探索、獲得知識的能力，從而達到提高教學效果的目的。
如何調動學生的學習積極性和主動性
新課堂下的課堂是 學生不再是整齊劃一的坐在那裡，不再是知識的容器。而是一群快樂的小鳥在自由的飛翔。不同的意見可以自由的發表，不同的個性可以得到張揚，課堂上學生的學習全是主動的 主動解答，主動展示，主動檢查，主動加強。真正體現了學生的主體地位，充分調動了學生的積極性和主觀能動性。我認為能在以下幾個方面...
怎樣培養學生積極性主動性
基礎教育課程改革的具體目標明確指出 要改變過於注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使學生在獲得基礎知識與基本技能的過程的同時學會學習 養成積極主動的心理素質，形成正確的人生觀 價值觀。積極性 主動性則是其中發揮重要作用的一 寶。人具備了積極主動的基本素質，就能在人生中掌握主動權，以積極主...
如何提高學生的學習積極性主動性的研究
王奉鎮初級中學李俊青 時代的發展要求大批擁有豐富的文化 科技知識的人才。社會 家庭 學校教師都迫切希望能使學生更好地投入到積極主動的學習活動中。儘管各方面都採納了一些先進的教學手段，引進了許多的先進的科技裝置，而且也都投入執行使用。但是，現在的學生現狀仍是很不容樂觀。學生中學習積極性主動性低落有諸多...