作者：馬文靜
**：《博覽群書·教育》2023年第02期
摘要：隨著世界經濟全球化速度加快，英文已經成為了與世界接軌的重要語言工具，小學階段的英語學習是學生英語打好基礎的最重要的階段，因此這一階段的英語學習就極為重要。本文介紹目前小學英語教學中的合作學習模式，指出小學英語合作學習中存在的問題，並提出解決小學英語合作學習中所存在問題的對策。
關鍵詞：小學英語；合作學習；問題；對策
在世界經濟全球化的形勢之下，為了更好地在世界經濟形勢中佔據一席之地，英語學習越來越重要。合作學習這種新型學習模式作為促進英語學習的有效方法迅速在全國小學進行推廣，並取得了相應的成效，但是在小學英語合作學習的應用過程中也出現了許多亟待解決的問題。以下本文就將介紹目前小學英語教學中的合作學習模式，指出目前小學英語合作學習中存在的問題，並對小學英語合作學習中所存在問題提出相應的解決辦法，以促進合作學習在小學英語教學和小學生學習之中發揮更大的作用。
一、小學英語教學中合作學習模式
合作學習是一種新型的教育理念與學習方法，合作學習的基本形式是以小組為基本單位，通過成員之間的互動來共同完成相應的教學目標，達到共同學習的目的，最終的評價標準是整個團體的成績。合作學習這種教育理念具有思想導向性特徵，可以起到規範人和知道人的作用，謀求最佳的學習效果。在合作學習之中，成功的機會均等是個體承擔責任的保證，而個體承擔相應責任是小組目標得以完成的基礎和前提。
在小學英語中，合作學習是對傳統學習模式或者教學模式的改進，這種改進主要體現在三個方面：1.英語教學方式的改進，合作學習對於學生之間的討論與互幫互動十分注重，有利於學生之間形成融洽的合作關係，通過與同組成員之間對問題的討論，既獲得了知識，加深了對於所討論的問題的理解，又培養了學生的合作能力和人際溝通能力，打破了傳統學習模式中學生之間單純的競爭關係，有利於小學生自身綜合素質的提高，為小學生的未來發展打下良好的基礎；2.
教學主體發生了變化，在小學英語合作學習中，英語教師與學生同樣是課堂的主導，由英語教師提出該節課的課程重點內容，由學生之間通過獨立思考與小組互助相結合的方式，自主尋找線索來解決問題。而傳統英語課堂的學習模式中，英語教師佔主導地位，是絕對權威，影響學生學習的積極性。3.
在小學英語合作學習過程之中，小學生們可以利用自身豐富的聯想能力展開對相關重點問題的討論，各種思想相交匯促進小學生之間的互動交流，也增加了學習的靈活性，改變了傳統學習模式中學生依靠死記硬背來記憶理解問題的局面。
物理課堂上合作學習中存在的問題
合作學習，作為一種教法，也是一種學法，已經廣泛地應用在了課堂教學中。特別是公開課 優質課比賽中，將 式學習和合作學習作為 組合 的教學方式頻頻出現，我們接納這種先進理念的同時也暴露出一些問題。在課堂教學中如何有效地開展小組合作學習，使小組合作學習趨於理性 富有實效，這是亟待面對的問題。一 表面熱鬧，...
小學英語教學中的合作學習
合作互動學習是目前世界上許多國家普遍採用的一種富於創意和實效的教學理論與方略。由於它在改善課堂內的社會心理氣氛 提高學生的學習成績 促進學生形成良好的非認知品質等方面實效顯著，被人們譽為 近十幾年來最重要的最成功的教學改革。合作互動學習是以合作互動學習小組為基本形式的教學活動，它系統利用教學動態因素...
小組合作學習中存在的問題及改進措施
針對以上問題，我們認為在進行小組合作學習時，應注意以下幾點 1 學生進行必要的思想品德教育。在進行小組合作學習時，教師要教育學生學會尊重別人，要認真聆聽別人的發言 要教育學生成功的合作學習既要有統一的學習目標，又要心中有他人，有自我犧牲的精神，多為他人 集體著想 要教育學生要對自己的表現有信心，不自...