針對以上問題，我們認為在進行小組合作學習時，應注意以下幾點：
1、學生進行必要的思想品德教育。在進行小組合作學習時，教師要教育學生學會尊重別人，要認真聆聽別人的發言；要教育學生成功的合作學習既要有統一的學習目標，又要心中有他人，有自我犧牲的精神，多為他人、集體著想；要教育學生要對自己的表現有信心，不自卑，要主動參與學習。這些思想品德教育是合作學習成功的很重要保證，也是合作學習的目標之一。
2、精心設計設計問題、認真準備教具，儘量減少干擾因素。合作學習的內容要精心設計，太簡單了，沒有合作的必要，太難了學生解決不了。教具也要認真準備，儘量減少教具學具的缺點，使它們能真正幫助學生學習。
3、做到科學分組。在分組時，應盡量做到科學合理，可考慮兩個方面：一是爭取小組間的零差距，做到每個小組的實力相當；二是組內成員的異質互補，就是將有各種特長的學生放到乙個組內，讓他們取長補短，盡量做到最佳組合。
小組合作學習的問題及反思
二 解決小組合作學習存在問題的思考 1 內容選擇。在數學教學中，不是所有內容都適合小組合作學習，教師在選擇內容的時候就應該有目的性，選擇容易分工，難易適中，便於集體合作討論的內容。2.教給方法，明確分工。小組合作學習作為一種新的學習方式出現在學習活動之中，開始實施時，學生在學習的方法上難免有些不適應...
小組合作中存在問題
課堂教學中小組合作學習存在的主要問題及其原因 一 小組活動重形式，缺乏實質性合作。合作學習不是簡單的把學生分成幾個小組，不能把小組學習停留在表面形式上，在具體的教學過程中還要關注很多深層次的問題。如 找規律 的小組合作學習課，練習時教師讓學生以小組為單位做一道開放性的習題 每個小組分發很多張有空白圖...
小組合作學習中的評價
作者 張素紅 讀與寫 下旬刊 2016年第01期 中圖分類號 g622 文獻標識碼 b 文章編號 1672 1578 2016 01 0041 02 小組合作學習是新課程倡導的一種學習方式，是順應時代的要求，被廣大教師樂於採用的一種全新而有效的學習方式。小組評價是小組合作學習的重要環節，如何進行小組...