摘要鼓勵學生寫想象中的東西，激發他們想象和幻想的翅膀，讓他們奇妙的心靈世界敞開，在想象的天地裡馳騁，就可以衝破現有的知識侷限，充實文章的內容，開拓寫作的思路，讓學生不受開拓寫作的思路，讓學生不受任何限制，無拘無束地表達自己的思想。在日益重視培養學生創造精神的今天，加強對學生習作想象力的培育是非常重要的。
關鍵字小學生習作想象力的培養
【中圖分類號】h193.6文獻標識碼：b文章編號：1673-8500（2013）01-0100-01
心理學家認為：想象是在客觀事物的影響下，在語言的調節下，人腦中已有的表象經過改造和結合而產生新表象的心理過程。習作想象力就是在大腦想象的基礎上，運用文字元厳表達出來的能力。
人類的創造性活動總是伴隨著想象，有創造性的想象才可能有創造的行動，小學生的思維活躍，富有幻想，在習作中，鼓勵他們合理想象、創造想象，對培養他們的創造思維是一條有效途徑。那麼，在習作中如何培養學生的想象力呢？
1講述前人的發明創造，激發學生習作發揮想象的興趣
想象在創造中占有非常重要的地位，成功的創造發明都離不開想象。愛因斯坦曾深有感觸地說：「想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界的一切，推動著進步，並是知識進化的源泉。
」要培養學生習作想象力，首先要激發他們想象的興趣。我經常向學生講述前人的發明創造離不開想象的事，如：我用學生熟悉的魯班發現有鋸齒的草葉能把人的手劃破，長有鋸齒板牙的蝗蟲能吃草葉，從而發揮想象，發明了鋸；萊特兄弟通過鳥的翅膀的想象，創造發明了第一架飛機；瓦特受到開水壺蓋的啟發，通過想象，發明了蒸汽機。
又如：古人曾幻想騰雲駕霧、展翅高飛，這種幻想推動人們創造了現代飛行工具--飛機；古人想象有一天，人類會有孫悟空一樣的本事：千里眼、順風耳、乙個筋斗雲，十萬八千里，甚至下五洋捉鱉、上九天攬月。
而今，這些都已變成了現實——射電望遠鏡、無線**、潛艇飛船、登月科考……讓學甕從這些事例中激發興趣，發揮想象力。
如何培養小學生的想象力
二 逆向思維訓練培養學生對比想象的能力。在小學階段，很多數學學習內容本身是具有可逆性的，如加法與減法 乘法與除法的相互關係等。教學時分析知識的可逆結構，實際上就是在培養學生的對比聯想能力。例如，在學完速度 時間 路程後，教師設計了這樣的題目 小明騎自行車每小時行15千公尺，他2小時行多少千公尺？在學...
如何在朗讀中培養小學生的想象力
摘要想象是兒童擁有的最大財富。兒童的想象，即使是初步的，也是可貴的 即捷是瞬間的，也是燦爛的。在朗讀中培養想象，適時給學生插上想象的翅膀，他們就能在想象的王國裡自由翱翔，盡顯風采。關鍵詞朗讀想象觸發翱翔 兒童的語文朗讀是伴隨著豐富的想象進行的，離開想象的朗讀是貧乏單調的，毫無生趣的。在朗讀中有了想象...
在習作教學中培養學生的想象力
摘要教師在引導學生結合自己的生活經驗借助語言文字把作品中的形象具體化在自己的腦海中，形成生動活潑的具體畫面，從而獲得直接的感受，這就是想象的過程，也是一種創造性思維的過程。教學過程中，恰當地啟發和培養學生的想象能力，不僅能使學生體驗到學生樂趣，而且能夠達到提高寫作水平的目的。關鍵詞想象 想象是我們寫...