美術教學大綱指出：「通過美術教學，培養學生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創造能力」。
「想象」是指在原有感性形象的基礎上，創造出新形象的心理過程。沒有想象，就沒有創造，想，對人類進行創造性勞動和掌握知識經驗都是非常重要的。愛因斯坦說過：
「想象力比知識更重要。想象力推動世界，是知識進化的源泉。」「想象力，這是十分強烈地促進人類發展的偉大的天賦。
」人一旦失去想象力，則創造力就隨之枯竭了。所以，想象力對於人才的培養、社會的進步至關重要。想象力是一種能力，這種能力不是與生俱來的，它需要後天的培養那麼在美術教學中如何培養學生的想象力呢？
我覺得可以通過以下幾個方面發展學生的想象力：
1.發現自然美，啟迪思維
學生的想象能力不是自然產生的，它與學生日常生活中經驗的積累有著密切的聯絡，任何想象總是以感性材料為基礎，從而想象出自己從未感知過的、實際不存在的事物的形象，但構成這些形象的感知材料歸根結底是**於客觀現實。在美術教學中，我特別強調學生在寫生中要細緻觀察，並通過體驗生活等方式來豐富他們的直觀感受，讓學生不斷積累有關寫實方面的知識，獲取清晰和富有記憶的表象，以增加其想象的儲備。
自然界的美對學生想象力的發展也產生著深刻的影響。大自然即是乙個天然的大課堂，它不僅開闊心靈，陶冶人的性格情操，還能增長科學知識，培養探索精神。引導學生發現自然美，不但要欣賞，不但要領略，還必須要通過想象和聯想產生審美過程中的「再創造階段」。
正如康德所說：「想象力是乙個創造性的認識功能，它有本領能從真正的自然界所提供的素材裡創造出另乙個相像的自然界。」
學生創作熱情源於美的啟迪。風景優美的大自然更是激發想象力的搖籃。我們可以利用小學生好奇好問的心理特徵，引導學生進行細緻觀察，做到多看多問多想，抓住事物的整體特徵，琢磨區域性與整體的關係，品味不同的美感，加深記憶。
這時只要給他們一點點啟發，想象就象長了翅膀一樣，他就會把乙個普普通通的小樹林變成一座美麗的莊園，天空中飄動的白雲，他們可以看作小鳥、大象、小羊等各種形象，充滿詩情畫意。
小學美術教學培養學生 想象力」的研究
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小學美術教學中如何豐富學生繪畫想象力
在教學的過程中，教師必須熟悉每個學生，了解他們的生活 學習 興趣與愛好，關心他們 愛護他們，根據他們的基礎分出層次 分出階段，有目標 有計畫的設計教學內容，與學生的實際水平相結合，根據學生的基礎 層次分出不同的小組。這樣，學生對自己的能力有了更直接的了解。我們教師本著從實際出發，調動學生的積極性，培...
如何在閱讀教學中培養學生的想象力
一 啟用文字，創設形象 語文教材出現在學生眼前的僅僅是一行行文字。如果不展開想像，不懂得進行再創造，那麼出現在頭腦中的可能只是詞語所代表的抽象概念，而無表象組成的生動畫面。這樣，就不可能進入作者所創設的意境之中，不僅無欣賞樂趣可言，而且難以理解作品的意蘊。科林伍德在 藝術原理 中指出 真正藝術的作品...