課程名稱：自我學習能力
課程**：
制定人：姚金海
制定時間：2007-8-15
所屬部門：湖南民族職業學院
批准人：付高勤
學時：16課時
授課物件：湖南民族職業學院藝術系室內設計專業二年級學生
模組等級：中級
課程的整體能力目標
課程的單項能力目標（能力點）
課程的知識目標
課程內容設計
能力訓練專案設計
注：一、專案設計思想：通過實施《室內設計師考證學習計畫》專案活動，培養與增強學生自我學習能力（中級）
二、專案描述：用《室內設計師考證學習計畫》這個綜合性專案貫穿整個課程，總專案下轄3個子專案（活動要素）；覆蓋自我學習能力中級14個能力點。
三、預期課程成果：1、學生學習日記冊
2、學生自我情況調查分析表
3、學生學習調查表（家長、老師、學生）
4、學生學習體會報告集；
5、學生典型代表事蹟彙總；
6、錄影（報告會）。
7、學生考證情況報告書
四、專案說明：整個專案貫穿於公共課教學中，培養學生自我學習能力的同時，滲透了與人溝通能力和資訊處理能力的培養。
課程教學進度表設計
第一次課設計梗概
第一次課主要包括介紹和教學活動的組織，培養學生自我學習的意識，強化自我學習的意義和作用。
1、教師及課程、自我學習能力模組情況介紹。
2、課程說明及要求，安排教學總體內容及時間計畫，明確活動組織及參與要求。
3、明確提出教學規範和紀律要求。
4、告知考核要求、評分標準及各專案部分所佔比例。
5、告知參與活動的方法、方式。
6、布置第一堂課學習及參加活動內容並有效組織。
7、強調學生上課時間之外時間的要求（關鍵在於學生自我行動）。
8、發放「學生自我情況分析調查表」，並加以說明。
考核方案設計
指導思想：考核分過程考核和期未考核
考核分值比例：過程考核70%，期未綜合考核30%
過程考核方案：1、第1子專案完成後，老師根據學生學習目標和計畫書考核，佔30%比例。
2、第2子專案完成後，老師根據學生「作息時間表」和「學習日記」考核，佔40%。
3、第3子專案完成後，老師根據學生「學習體會報告書」和「學習調查表」考核，佔30%。
期未綜合考核方案：根據「學生自我學習匯報會」的表現考核。
教材、資料
教材名稱：《自我學習能力》訓練手冊
作者：勞動和社會保障部職業技能鑑定中心組編
出版社：人民出版社
出版日期：2023年8月19日
需要說明的其他問題：
1、該課程針對「藝術系室內設計專業」學生，專業背景非常重要，在設計方案中必須聯絡緊扣「學生與市場」實際。
2、學生每一階段、每個單元學習後的落實是關鍵。
3、培養上網學習、與老師、家長溝通，特別是學習導師溝通很重要。
4、只可能滲透到公共課中去學習，很難單獨開課。
《自我學習能力》課程單元設計（未完搞）
一、基本資訊
二、教學計畫
課程整體設計模版
非遺動畫設計 課程整體教學設計 2014 2015學年第二學期 課程名稱 非遺動畫設計 所屬系部 傳媒藝術設計系 制定人王巍 合作人企業專家 制定時間 2014年11月 北京電子科技職業學院 課程整體教學設計 一 課程基本資訊 本課程在專業課程體系中的位置如圖 圖1 本門課程位置圖 二 課程定位 本...
學習領域課程標準及整體設計
附件 課程標準 第一部分課程定位與設計 一 課程性質 描述課程是學習領域課程 專業基礎平台課程 公共平台課程還是專業素質拓展課程或獨立設定的實訓課程。如是學習領域課程，應說明來自何典型工作任務。二 課程作用 如是學習領域課程，要用 通過本課程學習，學生應能夠完成 崗位上的 任務 來描述 如是其它平台...
《禮儀知識》課程整體設計
禮儀知識 整體教學設計 所屬分院 專業名稱 旅遊管理 制定人合作人 制定時間 2013.12.26 課程整體教學設計 一 課程基本資訊 一 課程定位 盡可能用圖形 表述 1.崗位分析 本專業畢業生的 技術 管理 崗位分析 初次就業 發展就業崗位。指出本課程面向的主要崗位。畫出其典型工作流程圖。寫出該...