湯陰縣職業技術教育中心教師教法
競賽活動方案
一、指導思想
為進一步提高課堂教學效益，深化課堂教學改革，激勵廣大教師更新教學觀念，加強教師隊伍的建設，加大教師教學基本功訓練力度，促進教師不斷進行知識更新、觀念更新，提高教師教學能力、教學水平和綜合素質，努力提高我校教師整體素質，學校決定開展教師課堂教學方法競賽。
二、成立「教師課堂教學競賽」工作領導組：：
組長：主管教學副校長
副組長：教務處主任、副主任
成員：各教研組組長
三、參賽物件：
全體任課教師。
4、競賽時間：
具體時間由教務處通知。
5、競賽形式：
以說課和公開課的形式進行。
六、競賽內容：
參賽內容、上課班級由參賽教師自己安排。
七、競賽流程：
各級部先進行級部教師教法預賽，再按比例擇優推選到學校進行決賽。（各級部依據課程設定，結合本級部教師教法預賽活動結果，按30%比例推選出參加全校教師教法競賽的人選。）
8、競賽要求
1、參賽內容、上課班級由任課教師自己安排。
1、各級部要加強對該競賽活動的組織和領導，要成立教師教學教法競賽活動領導、評選小組，負責該競賽活動的方案設計、組織安排和本級部的競賽活動。
2、在崗教師要全員參加這次競賽活動，做到互相學習、比學趕幫，崗位練兵、在職培訓，通過該競賽活動促進全校教師教學方法的創新和提高。
3、該競賽活動各級部要充分發揮學科教研組（備課組）的作用，要重視過程、重在參與、重在實效。級部領導要對競賽活動情況進行巡視和檢查。
4、競賽活動要和構建高效課堂結合起來，要和校本研訓結合起來，要和學校的學科教學帶頭人、骨幹教師的培養結合起來，要和全學區教師的業務評價結合起來，要和學生在課堂上有興趣、樂意學結合起來。
5、競賽活動要考慮學科之間的平衡，原則上不缺少任何乙個學科，給每一位教師展示自己才能的機會。
6、學校教務處將加強檔案管理，設立該項活動的專項檔案，教師參加活動及競賽的情況記入教師的業務檔案，以備向上級推選。
九、競賽獎勵：
教師教法競賽活動設教師個人獎。獲獎比例原則上按參賽教師總數分別為：
一等獎佔5%，二等獎佔10%，三等獎佔15%。
1.由學校頒發獲獎證書。
2.優先外出培訓學習。
湯陰縣職業技術教育中心教務處
2015.11.5
傳統教學方法與現代教學方法
3 綱要訊號圖示教學法 綱要訊號圖示教學法是一種由字母 單詞 數字或其他 訊號 組成教學圖表，把講述的內容提綱挈領 突出重點 簡明扼要地表現出來，以圖表作為資訊傳遞給學生的教學方法。4暗示教學法 洛扎諾夫給暗示教學法下的定義是 創造高度的動機，建立激發個人潛力的心理傾向，從學生是乙個完整的個體這個角...
教育教學方法
教育教學方法 研討交流材料 自主 合作 課堂的策略史朝峰 在小學語文教學過程中,既要發揮每個學生的積極主動性,又要群策群力,發揚合作精神,培養學生具有 性學習的能力。從 新課程標準 所透露的資訊來看，自主合作 性學習要把學生作為主動的求知者，要能提出自已的看法和疑問，並能運用合作的方式，共同 疑難問...
高校教學方法
摘要 隨著社會的進步與發展，高等學校擔負著為社會培養符合發展需求的高素質人才的重任。為了培養符合國內外市場需求的複合型人才，高等學校必須要不斷改善 改革教學方法以提高教學質量，從而適應社會發展。關鍵詞 高校 教學方法 教學方式 所謂教學方法就是指教師和學生為了實現教學目標，完成教學任務，在教與學的過...