學無止境
崮山中心學校鄭苗苗
《珍珠鳥》是我國著名作家馮驥才老先生的一篇優美的散文。文章以豐富、細膩的筆觸描繪了「我」與珍珠鳥相處的和諧與溫馨，揭示了「信賴，就能創造美好的境界」的深刻內涵。在執教這篇充滿著「美」的文章時， 莊老師充分利用多**教學手段，結合課文內容，創設美的畫面，美的意境，引發學生美的感悟，美的情感,進而培養學生良好的語感。
一、在朗讀中培養語感。
「講解只能使人知道，而朗讀更能使人感受。」要培養學生從小熱愛祖國的語言文字，具有良好的語感，就應先從朗讀入手。
教學中，劉老師充分讓學生讀書，感知課文的語言。教學時讓學生充分地讀，這樣，通過自讀、引讀，學生充分感受到了人鳥情，擷取了珍珠鳥和自己心靈碰撞出的最動人、最嚮往的美。
二、在想象中培養語感。
聯想和想象是依據言語物件的描述，由此想到彼，或構想出某種事物的形象。可以使人對言語的感受進入乙個全新的境界，鮮活的形象、生動的景物、豐富的情感、深刻的哲理……在教學中，劉老師讓學生馳騁想象，學生憑著對課文的理解，對作者與小珍珠鳥之間友誼的多元解讀，發言不時閃現充滿個性、智慧型的語言，或莊或諧，或智或趣，乙隻人見人愛的小珍珠鳥了然心中，一幅溫馨的感人畫面浮現眼前，從而加深了對課文的理解。
語感的培養並非一朝一夕之功，它必須經過乙個系統的艱苦勞動的過程。這就是要求教師必須始終把培養學生的語感放在重要位置，真正領會葉聖陶先生所言的「至於文字語言的訓練，最要緊的是訓練語感」的含義，因為有了較強的語感，也就有了較強的語言文字基本功，這是我從劉老師身上學到的最重要的東西，通過這個才能更快的達到「展卷而自能通講，執筆而自能合度」的最佳境界。
珍珠鳥反思
三以文為本，重視思想教育。語文教學不但要對學生進行語言文字的教學，還要充分利有課文的內容，對學生進行思想教育，培養良好的思想品德，在本課教學中，在學生充分理解了課文內容及中心思想後，引導學生拓展延伸 作者僅僅是想表明生活中人與鳥之間需要信賴嗎？他要告訴我們什麼呢？讓學生討論交流後明白到人與人之間更需...
珍珠鳥 反思
凍列中學付路平 珍珠鳥 是一篇優美的散文，描寫了 我 為一種怕人的鳥 珍珠鳥創造了安逸 舒適 自在的環境，使它們與 我 越來越親近，從而說明了 信賴 往往創造出美好的境界。課文寫的生動活潑，妙趣橫生，很能引起學生的閱讀興趣。但它所表現的思想感情對於農村的學生而言，在理解上還是存在一定的難度的。根據本...
珍珠鳥教學反思
在教學中，我首先以優美的課文配樂朗誦開始，把學生帶入優美的意境當中，欣賞完後，學生確實被課文所吸引，然後展開對課文內容及主旨的討論，就非常自然了，進行的非常順利。最後設計的 朗誦 這一環節，為學生提供了乙個充分展示自己的舞台，在這一過程中，出現了好個非常精彩的朗誦，把課堂帶入了高潮。這一過程不僅使學...