不論在哪乙個學校或哪乙個班，後進生都是客觀存在的，而且後進生的轉化是教學工作中不可缺少的一項重要工作。它不僅可以提高後進生的成績，而且對學生良好的品質形成，自信心的提高都有不可低估的作用。
後進生形成的原因是多種多樣的。學生的個性心理發展受諸多方面的影響，不可能每個學生都平衡發展，因而導致部分學生的潛在能力在學習之初不可能得到充分的發揮。具體表現在以下幾個方面：
1、受家庭環境的影響，現今的家庭，學生大都處於核心地位，全家圍著孩子轉，過於嬌寵孩子，但也有家庭對孩子要求過於嚴厲，這些都是學生受挫的背景。家庭教育的影響主要是三點：一是過於溺愛，有些家庭視孩子為「小皇帝」，造成了學生盲目自傲、萬事順意的心理障礙；二是教育期望值過高，有的家長望子成龍、望女成鳳心切，教育孩子用簡單粗暴的方法，稍不如意就拳腳相加，使孩子過早形成了攻擊或迴避的心態；三是缺乏合理的家庭教育，有的家庭父母長期不管小孩，有的家庭殘缺或父母離異根本就無法教育子女，更有甚者，有的家長品行不良直接影響學生，給學生幼小的心靈蒙上了陰影。
2、受個別教師的某些過激言行的影響導致學生厭學、怕學，在現實中，學生對教師寄予了無限希望，可是有些教師卻在語言、行為和情感等方面造成了學生情智上的挫折，導致受挫學生淪為後進生。如有的教師在語言上肆意挖苦、諷刺、鄙視和侮罵學生，致使學生思維產生障礙；有的教師在情感投人上，喜歡優生，討厭差生，教學時稍不如意就大發脾氣，甚至把個人在家裡、學校和社會所受的怨氣一古腦兒傾瀉給學生，造成了教師與學生的情感障礙；還有些教師把體罰作為對付學生的靈丹妙藥，動不動就推、拉、踢、抓學生，形成了
與學生的情緒衝突。
3、受自身懶惰思想的影響，不願接受學校的制度約束，作業、練習不能按時完成，成績差，所以各方面都做不好，破罐子破摔。
4、受自身條件的約束，個別學生由於身體原因不能堅持正常上課，導致學習成績落後，如我班的張琪同學學習成績一直不錯，最近發現大腦積水，隔三差五的請假，以至於最後不得不休學，石紅娟同學先天性心臟病，已經六年級的學生了卻完不成三年級的學習任務。
如何轉後進生的策略
2 缺乏成功的體驗。根據各種調查結果顯示，絕大部分的 差生 是由於在英語學習過程中長期受到失敗的困擾而漸失去信心。所謂 興趣就是最好的老師 缺少了興趣，也就缺少了學習的動力。我們發現大多初一的學生，在英語課堂上都有積極發言和參與活動的願望，有些學生為了喚起老師的注意，不惜做出一些過激的行為，但，到了...
後進生轉優工作初探
我班是 後進生 或 待優生 班。對這一批學生的轉化管理，可以說是班級，甚至是學校的重要工作之一，更是班主任工作的重點和難點。採取什麼樣的方式方法 技巧去做好這些學生的思想工作，從品質 人格 自我管理 學習素質等諸方面調整轉化，是教育工作者，包括一些心理學者 青少年工作者長期探索和研究的課題，但後進生...
如何轉化後進生
後進生轉化工作是班級工作的重要環節，是班主任作好班級工作的關鍵。本學期本人在班級管理上，要把轉化後進生放到到首位，可以說在時間及精力的投入上要多，通過教師和家長的積極努力，積極幫助後進生。教師應採取靈活多樣的教學方法和措施，做好後進生的轉化工作。一 後進生形成的原因 一 家庭原因 1 家長教育觀念上...