作者：古云梅
**：《外語學法教法研究》2023年第08期
【摘要】隨著社會的不斷發展，高校對人才素質教育的重視程度越來越高，實踐教學是高校人才培養的重要環節，高校在進行人才培養時應該要結合實踐教學的理念，創新教學模式，提高教學效率。本文對高校人才培養過程中實踐教學存在的問題以及策略方法進行**，旨在促進高校教育綜合能力水平的提公升。
【關鍵詞】 實踐教學教學模式創新策略
【中圖分類號】g647 【文獻標識碼】a 【文章編號】2095-3089（2014）08-0044-01
引言在新的時代背景和社會發展環境中，對高校教育的發展也提出了更高的要求，高校教育應該走內涵式的發展道路。綜合型人才是當前社會經濟發展過程中十分需要的一種人才型別，在教育過程中要培養什麼樣的人，怎樣培養人才是高校關注的乙個重點課題。實踐教學是提高學生的綜合實踐能力的一種重要措施，加強對培養人才質量的建設和提公升，也是落實新的教育理念的重要措施，對於培養學生的綜合能力素養具有十分巨大的促進作用。
一、當前高校實踐教學管理過程中存在的問題
（一）教育理念脫離現實生活
在當前的教育過程中，更多的沿襲著一種比較傳統的教育模式，忽視了對學生的引導，也忽視了要在學生教育過程中應該要融入更多新的理念和意識。單純的理論教育使得學生在學習過程中對很多問題都不能完全的理解，而在實際工作中會出現很多在學習過程中不能遇到的情況，這些都需要學生加強實踐能力才能積極應對，但是在當前的教育過程中還比較缺乏。
（二）教育內容以及教材過於理論化
當前很多學校的人才課程教育過程中，往往都過於注重知識的理論性，忽視了實際生活。在教育過程中，很多學生都只能接受教材中的理論知識，教師對其他的多**教材的應用也不夠，因此導致學生對社會中存在的各種問題的辨別能力較差，在進入社會之後會發現很多不適應的現象。同時，教育過程中教材內容過於理論化，教師往往是用理論體系以及相關的概念為學生構建乙個理想的社會，使得學生對現實生活的考慮較少，不能將管理過程中遇到的各種問題與解決方式進行有效的結合，在生活中遇到一些實際問題不能解決，如短路、跳閘等問題，都是可以利用物理知識來解釋的。
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