作者：李守春
**：《中學課程輔導·教師通訊》2023年第04期當前，打造高效課堂成為各地教育教學改革的關鍵和重點。從全國各地湧現出的各種課堂教學模式就能看出端倪。
要想提高學生的素質和能力，必須從課堂改革入手，也就是說，搞課改，關鍵在課堂。但如何讓教師的課堂改革讓學生受益呢？或者讓學生「獲利」呢？
值得我們每位老師認真思考和實踐。面對農村中學各種複雜的教育形勢和條件，作為農村中學老師的我們也一直在努力緊跟時代的步伐，爭取通過課堂，讓農村學校的學生走出農村，享受到教育改革的「紅利」。
一、轉變觀念，從學生需求出發
有一句話網路上流傳甚廣：「播下一種思維，收穫一種行動，播下一種行動，收穫一種習慣，播下一種習慣，收穫一種性格，播下一種性格，收穫一種命運。」對教師而言，先進的教育理念便是思維，只要先進的教育教學理念能夠深入到自己的內心，便會內化為堅實的教育行動，只要教育行動扎扎實實的踐行下來，便會有良好的教育習慣，好的教育習慣源於先進的教育理念，可以說，你的思維是產生或好或壞結果的誘因，你怎麼想的，往往就會成為現實。
作為生物老師，我們應該樹立先進的教育理念，衝破傳統觀念和體制的束縛，大膽探索，在教學內容、教育方法、評價方式等方面進行改革。通過各種途徑，不斷提高自己的教育教學水平，發揮重視傳授基礎知識和訓練基本技能的優勢，讓課程貼近學生生活和社會實際，增加生物課堂中的實踐活動，啟發學生思考問題，指導學生學會學習，調動學生學習的積極性和主動性。不斷強化質量觀念，建立學生學習質量報告觀念，提高教育質量目標。
作為普通老師，一定要有質量意識，強化質量觀念，課堂教學的改變，其實就是提高質量。只有教師在課堂上提高了自己的教學質量，讓每個學生都會學習＼學得好，從學生的需求出發，我們打造高效課堂的願望就會變成現實。農村中學學生因為地緣因素，難以享受到城市學生優質資源，作為老師，要抱著對學生負責的態度，不斷樹立先進的教育理念，轉變自己的教育教學觀念，時刻想著學生的未來和前途，通過課堂教學，讓學生有收穫，這是打造高效課堂的第一步。
農村中學生物教學現狀的思考
摘要 在新時代 新形勢下，人類也面臨著新的挑戰，同時也呼喚著全新的教育。長期以來，應試教育 的模式在我國佔統治地位，在這種教育模式中，教育目標狹隘，教育手段單一，嚴重阻礙了學生個性發展，扼殺了學生的創造力。對於生物學科而言,應試教育的影響還沒有得到根本消除,教育教學工作面臨的困難還不少,有些是客觀因...
中學生物教學反思
第二學期快要結束了，回顧這學期以來的教育教學工作，想說的真是太多太多。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，現總結如下 一 備課 周到細緻，找準重點 難點 開學初，我能積極參加學校組織的各項教研活動，在教研組長的帶領下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質，然後根據要求，提...
農村中學生物理課中科學素養的培養策略
摘要 農村地區由於經濟條件落後 社會思想守舊等因素，制約了中學生個人素養的發展，因此在有限的教學資源中設法培養學生的科學素養是促進中學生全面發展的重要保證。本文作者從五個不同方面通過例項提出個人的看法，以期促進學生科學素養的提高。關鍵詞 農村中學生科學素養物理教學 我國是發展中國家，農村人口所佔的比...