作者：李深山
**：《新課程·中旬》2023年第04期
摘要：中等職業學校教學一直存在著教學質量差，學生缺乏學習興趣，教學水平低下等問題。對於中等職業學校教學改革與實踐的問題一直受到廣大群眾的熱議。
從中等職業學校語文教學模式的改革與實踐進行**與分析，找出利弊。
關鍵詞：中等職業學校；學生實際；教學模式
隨著時代的發展與進步，中等職業學校的教學模式弊端頻出，語文教學工作的開展也開始面臨困境，特別是現在各類學校都在大力對教學模式進行改革與整頓。為中職語文重新定位並制訂與普通中學語文不同的教學和考核目標體系成為迫在眉睫的工作。通過調查研究發現，現在很多優秀中職畢業生到了職場上卻總是因為能力低下頻頻碰壁，這就要引起學校的深刻反思，教書育人並為社會發展輸送人才是中職的最根本任務，所以教學
模式改革與實踐必須被重視，要探索與反思新的中職語文教學
模式。一、找準定位，聯絡學生實際與專業特點制訂可行的語文教學計畫
現在學校總是根據要讓學生掌握語文基本理論知識的教學要求而採取灌輸式的教育方式，只管把知識教給學生並讓其為了考試而學習，根本不顧及是否有利於以後就業或者創業，既不根據學生自身特點也不分析現在崗位要求而採取一貫的教學方式，結果語文教學一直得不到提公升，而成為一種形式教育。對於廣大學生和父母來說掌握從事本專業領域實際工作的基本能力和基本技能才是重點。教師在教學的時候要根據學生的自身特點備課，因為中職學生普遍存在學習質量低，綜合素質低的情況，教師只有對症下藥才能真正起作用。
教課可以不求快，但一定要求大部分學生能掌握與接受，要讓學生跟得上步驟，不能跟著自己的思維走，因為學生理解能力畢竟要比教師差得多。
另外，也要根據專業特點制訂可行的語文教學計畫，隨著社會的發展與轉型，職前教育慢慢發展成終身教育，新時代經濟發展與社會發展的要求，讓我們不得不要求自己去對教學進行改革和探索。中職教育的根本任務是促進學生就業，力求提公升學生的綜合素質，並要以學生的自身發展為出發點，這就非常有必要把專業特點融入教學計畫中。語文是學生進入社會要利用的最基本的東西，如，文筆和口才等都是從語文中鍛鍊出來的。
同時中職學生的語文能力低、基礎差，中職語文教材已難以適應社會發展的需要。所以，為了提公升學生的綜合素質以及對現在各專業崗位發展的要求，我們都要以全新的課程意識對學校語文教材內容進行整合。在篩選教材時要深切掌握實用和夠用兩個度。
中等職業學校課堂教學模式改革的探索
趙河生 河南修武具職業技術教育中心，河南焦作 454351 摘要 要改突中等職業學校 教師無奈，學生無心，教育無果 的現狀，必須從課堂教學模式改革入手，構建新型課堂，打破傳統座位法 變 教案 為 學案 變 備課 為 設計 實行 六步教學法 這些做法構建了自主 協作 開放 競爭的空間，讓學生動起來，讓...
關於改革中等職業學校語文教學及評價方法的探索
語文課是中等職業學校學生學習各類專業課 文化課的基礎，也是他們將來完成工作任務的基礎。職高語文教學大綱 指出 繼續提高學生的文化素質也為學生學習專業課程奠定基礎。要對學生進行有效的語文訓練，使他們具有適應實際需要的閱讀能力，書面表達能力和口語交際能力，掌握基本的學習方法，養成自學和運用語文的良好習慣...
中等職業學校語文教學大綱
附件1 語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。語文課程是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課。本課程的任務是 指導學生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓練和思維發展，加強語文實踐，培養語文的應用能力，為綜合職業能力的形成，以及繼續學...