作者：餘學武
**：《職業·下旬》2023年第12期
自從2023年全面實施《體育與健康課程標準》以來，安徽省黃山市中等職業學校體育教學改革不斷深入，已經取得了一定成效。但是，傳統的教學思維和固有模式仍在制約我們的行為，因此我們必須加大教學改革力度，找到乙個適合黃山市經濟發展並具有中職特色的體育教學模式，為正在不斷發展和壯大的職業教育做出應有的努力。
一、黃山市中等職業學校體育教學的現狀
黃山市中職學校的體育教學改革已進行多年，但仍處於起步階段，進展緩慢。傳統的教學思想、教學模式的轉變，新的教學思想、課程理念的貫徹，新的課程內容和教學方式的調整等都還需要一定時間的實踐與磨合。就目前來看，黃山市中等職業學校體育教學的現狀主要表現在：
1.教學目標和任務不明確
中職學校以培養高技能人才為目標，與普通高中相比，在培養物件和具體目標上有很大差異，但現在仍有不少教師將兩者畫上等號。
2.教學模式僵化
長期以來我們大多採用「三段式」「四段式」的教學模式，片面強調以教師為中心，忽視了學生的主動性和學習方法，大大制約了體育教學質量的提高。
3.課程安排缺乏實用性、靈活性和時代性
許多教師仍在沿用以往的陳舊教材實施教學，教學內容陳舊，與現實生活和時代脫節。教學方法單調，不能引起學生興趣。
4.教學評價體系不合理
多年來我們一直沿用體育測評成績來評價學生的體質水平。這種評價方法不僅違背了「健康第一」的教育指導思想，也背離了「以人為本」的教育理念，造成身體素質好的學生不用學、練，成績依然很好，身體素質不好的學生努力學、練，卻仍達不到要求。
另外，還有教材陳舊、師資力量薄弱、場地器材缺乏等問題。
二、對體育教學改革的幾點認識
1.明確體育教學目標和任務
中職學校體育教學要以提高學生的身心健康水平為宗旨，以使學生終身受益為出發點，以培養學生良好的終身體育意識為主線，使學生能更好地適應社會，適應就業崗位。因此，中職學校體育教學在完成一般身體發育的同時還要適當針對專業的特點和需要，選擇與專業發展相結合的內容和方法進行職業所必需的身體基本活動的訓練，提高學生對職業環境和條件的適應能力。在確定教學目標和任務時應注意以下三點：
第一，在教學中要注重學生的思想品德教育。中職學校學生大多因為文化課成績較差而無法公升入普通高中就讀，學生綜合素質普遍較低。所以我們在教學中要加強思想品德教育，加強對學生的心理疏導，使學生能把現在的體育學習與將來的工作和生活聯絡起來；能把現在對環境和體育場地、器材的愛護與將來對工作崗位和工作環境的熱愛聯絡起來；能把現在與同學、老師之間的友好相處同將來在企業裡與同事、領導的和諧相處聯絡起來，綜合提高學生各方面素質，為學生的優質就業打下堅實的基礎。
第二，加強職業實用性體育教學。職業實用性體育首先要滿足不同專業、工種對學生身體條件的不同要求；其次要加強補償性和對應性的身體練習，防止因職業病造成身體損傷，保護學生身體健康。中等職業學校體育教學綱要中，將中職學校的體育教學分為基礎教學（一年級）、選項教學（二年級）、分科教學（三年級）三階段。
而黃山市中職學校學制大多是三年制，前兩年在校學習（其中有兩至三個月在公司或企業教學實習），第三年到公司或企業頂崗實習。這就更需要我們統籌安排好不足兩年的教學時間，突出職業實用性體育教學。在制定教學計畫時要綜合考慮三個教學階段的特徵，根據不同專業制定不同的目標和任務，並不斷地增加職業實用性體育教學的課時與內容。
第三，培養學生學習興趣，發展學生特長。中職學校學生年齡大多在16-19歲之間，這一階段學生大多酷愛體育運動，正是學生體育興趣培養和發展學生體育特長的最佳時機。
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