【摘要】 體育教學是學生活動的快樂天地，體育課堂除了有枯燥、疲勞、技能外，還有歡樂、自由、毅志、團結等許多學生需要學習的內容。農村學生相對城裡的學生身體素質可能好一些，這得益於美麗的大自然——農村的廣闊天地，他們能更多的接觸到自由、活動、勞動、快樂，這是大自然的賜予。
【關鍵詞】 體育教學專業素質指導培訓設施
【中圖分類號】 g40-013.9 【文獻標識碼】 a 【文章編號】 1006-5962（2013）02（b）-0228-01
體育課也是農村學生喜歡的，雖然這裡缺少城裡的塑膠操場、缺少各種體育設施與器械，但他們有適合自己的活動方式。但遇到陰雨天氣，尤其到了冬季卻不得不提農村學校體育教學的缺陷，尤其是東北的冬季室外溫度寒冷之極，再加上近年來的校園安全重視程度，讓農村體育教師在多年前冬季常開展的滑冰、打雪仗、冰球等專案不得不終止，冬季他們只有足球供體育課做為教學用具。其它的室外活動與體育專案由於寒冷而停止，您也許會說除了室外，還有室內課可以上啊，那不得不介紹一下農村學校的現狀了，現今農村校園建設確實有了明顯的改變，但還是有很大差距的，教室與各種科室的配備因建築面積的不足而顯得捉襟見肘。
城裡學校的體育活動室是農村學生嚮往的，更別提什麼體育館了。下面簡要談幾點加強農村體育教學的措施：
1 農村體育教師的專業素質有待提高、加強業務學習
據調查當今農村教師隊伍中，四十五歲以上的教師有80%是民辦教師，可見經過專業教育的師範院校畢業生在那個年代很少有在農村學校工作的，因此農村的師資隊伍還是缺乏的，加上對語文數學等課程的重視程度決定體育教師往往能力相對較弱。學校不重視，教師不重視，家長不重視，學生也只是覺得體育課只是能有時間玩耍，師資匱乏等因素，種種原因導致農村學校體育課存在很大的缺陷不足。專業的教師是問題的關鍵，沒有專業的教師，如何能把體育課上得專業，老教師中往往只有很少的體育愛好者能自己鑽研體育知識技能，認真的上好體育課，大多數的體育教師只是敷衍了事，學生自由活動或是跑跑步、玩玩球之類的。
如今專業教師越來越多，依然從事體育工作的教師應與年輕教師多交流，向他們學習專業的知識技能，也把自己好的經驗與教學方法傳授給年輕教師，他們共同學習共同進步，讓體育教師隊伍不斷專業，素質不斷提公升，從而更好的從事教育教學工作。
如何加強農村小學學校管理
在農村小學，課程改革推進緩慢，在於學校管理改革跟不上，做為農村小學校長，建立起符合現代教育需求又適應農村實際的學校管理體系，是學校發展的保障。隨著國家新課程改革的不斷深入發展及現代學校制度逐步展開實施，教育改革的重心必然由城區向農村學校，由城區帶動農村學校，同時要保持教育的均衡化發展，也促使農村學校...
農村小學體育教學實踐體會
我校是一所地處偏僻的農村小學,教學設施比較匱乏,尤其是體育教學設施,學校除了一塊簡易的籃球場之外,其他的體育器材幾乎沒有。我是一名體育教師,為了讓學校的體育課能正常地開展起來,除了自己自製一部分教具和精心備課外,更多的是教育 感化 啟迪學生。經過近幾年體育課的教學實踐,自己付出的是努力,卻收穫更多的...
農村小學體育教學的應對措施
作者 孫麗量 新課程 小學 2014年第04期 農村小學體育教學在受教過程中會受到很多制約，在這些制約中，主客觀的因素同時存在。正因為這樣，使得農村小學的體育教育在多方面受到了很大影響。這些因素總體來看，不外乎教師自身的素質，學校的教學設施 環境因素以及學生的學習情況等。筆者經過自己多年的經驗，對一...