在農村小學，課程改革推進緩慢，在於學校管理改革跟不上，做為農村小學校長，建立起符合現代教育需求又適應農村實際的學校管理體系，是學校發展的保障。隨著國家新課程改革的不斷深入發展及現代學校制度逐步展開實施，教育改革的重心必然由城區向農村學校，由城區帶動農村學校，同時要保持教育的均衡化發展，也促使農村學校不能安於現狀，在各個層面實施改革和創新。但在農村小學，面臨的情況更加複雜，哪怕乙個小小的改動都會面臨著很大的難度，因此，在學校日常管理中，校長要善於融通，敢於改變傳統觀念的束縛，大膽去嘗試，擔負起學校的各項職責，才能帶領全體教師推動學校高效、穩定、健康地發展。
結合多年來的工作經驗，我就**自己在農村學校管理上的見解：
1．深入師德學習，樹立服務意識
「師者，傳道授業解惑也」。 故為師者不可以不明道，明道則需要先修德。只有師德高尚的老師才能真正做到愛學生、愛學校、愛崗敬業。
做為農村基層學校，由於師資缺乏，條件艱苦，課務繁多，再加上個別教師服務意識不高，難免產生一些消極的工作態度。因此，我在工作中倡導陶行知先生「捧著一顆心來，不帶半根草去」的崇高精神，通過開展向先進教師學習等一些活動，要求全體教師撰寫學習心得；利用每週的例會，組織教師學習《教師法》、《勞動法》等相關法律法規，加強師德師風教育，努力提高教師的政治修養，樹立全心全意為農村教育事業服務的意識，從而推動學校各項工作有效開展。
2．堅持以身作則，樹立模範形象
有人說：「無功就是過，平庸就是錯，不進就是退。」我覺得很有道理。
做為校長，如果不能促進學校的進步與發展，那就是一種罪過。多年來，我把學校做為自己的家，自覺遵守學校的各項規章制度，對學校大大小小的工作都以身作則，樹立良好的模範形象。我嚴以律己，寬以待人，各項教學常規帶頭落實，用實際行動推進學校各項工作高效而有序進行。
我視教學質量為生命，常告訴老師們，教學質量不能丟，因此，我認真上好每一堂課，與老師們共同學習，經常深入課堂聽課，積極組織教師參與評課、說課和課題研究，及時把握課改方向，使學校教學質量穩步提公升。
3．加強領導班子建設，發揮團隊協作精神
乙個校長留給學校最重要的兩樣東西是：培養一支優秀的教師隊伍和培養一種好的校園文化。在學校管理上，我和學校領導班子精誠合作、認真規劃，讓年輕教師充分展現創新實踐、科學教研的能力，也讓老教師發揮經驗豐富、勤懇踏實的作風，努力營造和諧寬鬆的工作環境，積極培育一支團結協作的師資隊伍。
多年來，我校的幾位老教師愛崗敬業，模範遵守學校制度，工作認真負責，處處關心、幫助中青年教師的健康成長；中青年教師不怕艱苦，勇挑重擔，虛心向老教師學習經驗，事事尊重老教師的意願。良好的人際氛圍，使學校的管理富有人情味，領導和教師關係融洽，工作布置從不相互推諉，遇到難題總是群策群力。我能尊重教師，平等待人，團結班子成員，集思廣益，求真務實地開展學校的每一項工作。
4．激勵教師開拓創新，實現學校自身特色
教學改革要回到學、思、知、行這四個方面的結合，就是學思要聯絡，知行要統一。認知應該是啟發，要教學生學會如何學習，掌握認知的手段，實現教是為了不教，「授之以漁」才是學生終生學習的法寶。因此，以「創新性」激勵教師開拓進取，挑戰自我，是學校興旺發展的不竭動力。
創新對建設和諧校園尤為重要，只有創新才能造就優勢。我校歷來倡導「自主學習，合作**」的理念，教育教學水平總是在學區前列。多年來，我校通過大力倡導創新，提公升教育理念，豐富教育實踐，為學校的持續發展奠定了資源基礎。
由於認識到創新的重要性，我校認真開展各類活動，豐富校園文化生活，鼓勵教師（特別是中青年教師）積極參加各類教研活動和創新大賽，組織學生參加各種競賽活動，大大提高了師生的自主創新和自主學習的能力。
5．重視德育工作，建立和諧校園
德育工作關係到人才培養的素質，我校始終把學生的德育工作放在重要位置，崇倡以德服人、以德管人、以德育人，對學生提出：在家庭做好孩子、在學校做好學生、在社會做好少年的「三好」要求，加強學生良好的學習、生活、行為習慣的養成教育。在具體工作中，我注重在校內健全以學校、少先隊大隊、班級為主的**德育責任教育網，並通過召開家長會和家訪，形成學校、家庭、社會相結合的教育網路。
為了進一步落實教師德育崗位責任制，我把德育工作的成效與老師的業績考核結合起來，這樣就更能充分調動老師做好德育工作積極性，因而德育工作也就做得紮實、有效果。在校內組織法制知識學習、各種安全知識講座和安全演練；多次組織教師走出校門，全面開展進村莊、進家庭的家訪活動。通過開展一系列不同形式的活動，學生良好道德行為習慣不斷養成、做合格小公民的意識進一步提高，形成良好學風、班風和校風，促進了和諧校園的建設與發展。
6．健全科學的管理制度，保障學校健康發展
「管」要依法而治，管而有度；「理」要依情而理，理而有節。好的制度，它是一種強身劑，也是一種催化劑，對於農村小學來說，更加需要一套完善而又人性化的管理制度。為此，我組織學校領導班子先後制訂了各項規章制度，這些制度對校長、班主任、科任教師的職責做了詳細的規定；對德育、教學、體衛、美育、勞動教育等目標化、制度化，形成了規程；對財務、校產管理、校園淨化綠化、專用教室管理、書籍檔案管理、學生行為規範管理等進一步健全、量化，使學校各項制度更完善，崗位責任更明確，更能客觀、公正地衡量教師的各項工作業績，有效調動教師工作積極性。
現在什麼事都提倡以人為本，那是講究人文關懷，並不是目無綱紀，想做什麼就怎麼做。我在學校的日常管理中，既體現靈活的人文關懷，更注重完善健全的管理制度，只要制度健全與公正，就能使全校師生在穩定、有序的環境中工作學習，只要每位教師嚴格按制度辦事，就能保證各項工作正常開展，形成良性迴圈，保障學校健康發展。
7．加強安全與體衛工作，促進學生全面發展
安全工作是學校的重要工作，我和學校的安全負責人堅持做好每週的安全隱患排查和整改工作，要求每位教師把安全教育掛在嘴上，放在心上，做到天天講、時時念，我校沒有發生重大的安全事故。我校還經常組織安全知識講座、進行安全演練，既增強了學生的安全意識，又防止了意外事故的發生。衛生工作也是學校的重要工作之一，我校通過潔淨校園活動，結合每天的衛生檢查評比和紀律評比，每週評比第一名的班級獲得流動紅旗，以此推動人人講衛生，減少和預防疾病的發生。
我校還結合預防疾病的活動，通過國旗下講話、宣傳欄、黑板報等形式，促進學生全面發展。
總之，教師是人類靈魂的工程師，教育事業是天底下最光輝的事業。教師的工作是乙份憑良心的苦差使，無法用金錢來衡量它的價值，做為農村教育工作者，更需要愛崗敬業、吃苦耐勞的精神。身為校長，要遵循教育與社會發展相適應原則，從本校實際出發，實事求是，不人云亦云，不趕時髦，扎扎實實做好基礎教育，認真落實實踐科學發展觀，為農村小學教育事業的健康發展而努力工作。
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農村小學學校管理之我
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