摘要：本文針對《電力傳動控制》課程中存在的教學問題，通過筆者近幾年從事該專業課程教學的經驗和體會，提出教學內容調整與優化、教學方法改革和創新和實訓專案模式設計等三方面的教革內容。
關鍵詞：電力傳動；教學改革；創新；模式設計
中圖分類號：g63 文獻標識碼：a 文章編號：1005-5312（2013）20-0245-01
一直以來，中等職業學校的《電力傳動控制》課程由於受傳統的教學方式與考核方式的影響，教學中重知識傳授，輕能力培養，課程教學大綱往往強調注重學生對知識的掌握情況，而往往忽略學生將學到的機電控制知識靈活運用到實際工程問題的實踐中去。反映到教學安排上，教學計畫安排的實踐環節偏少，而實踐教學部分只有6學時，並且是簡單地針對課程內容，安排3個觀摩性實驗，培養出來的學生缺乏動手能力，更談不上具有創新意識和開拓精神。
一、教學內容調整與優化
認真研讀專業培養計畫，分析各門基礎課、專業課與「機電傳動控制」的關係。該課程在中等職業學校第三學期開設，課程的部分內容在相關課程已進行了學習，例如：電機的工作原理在「電工學」裡已進行學習，學生在「可程式設計控制器原理與應用」課程中已學習了plc的基礎知識。
如果嚴格按照教學大綱與教材進行教學，學生的學習積極性不高，會直接影響教學效果。因此在教學中，對於重複的內容只做簡單介紹，帶領學生對學過的基礎知識做快速複習，重點放在知識的應用上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。例如：
重點講解採用plc對電機的控制的程式設計技巧，如何運用plc對複雜工業生產系統的控制等。為使學生了解與掌握機電傳動控制新技術，增加2學時電力控制新技術專題，較為系統地介紹智慧型控制技術的發展及在生產中的應用。另外結合筆者的教學經歷，課堂講授時把關於機電一體化的科研成果帶入課堂，及時將最前沿的學術成果不斷充實到自己的課堂中，彌補原有課程知識與最新研究之間的「斷層」，這將極大地提高學生學習的興趣和積極性。
中等職業學校說課稿
五 說學法.我們常說 現代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人 因而，我在教學過程中特別注意學法的指導。讓學生從機械的 學答 向 學問 轉變，從 學會 向 會學 轉變，成為學習的真正主人。這藉口在指導學生學習方法和培養學生能力方面主要採取以下方法 分析歸納法 自主 法 總結反思法。最後我具...
中等職業學校課程設定改革思考
摘要 課程設定改革在中等職業學校的教學改革中占有非常重要的地位，加上我國市場經濟大環境的要求，現在許多中等職業學校都要將舊的課程設定方案進行改革，建立新的課程設定方案，以適應社會的不斷發展及變化。本文將對中等職業學校改革提出若干看法，為其他中等職業學校在進行課程設定改革時提供一定的參考依據。隨著我國...
中等職業學校學生評語
你是乙個聰明帥氣的陽光男孩，臉上總是掛著微笑，非常注重自己的有形的形象。能較好地遵守班級校規，聽取老師的教導，接受老師批評時態度很好，知錯能改。希望以後在學習上多投點精力。能有效遵守校紀班規，聽從老師的教育，團結同學，愛護公物，和同學關係融洽，能做好值日工作。希望做個有自己的主意的處事原則立場的人，...