中等職業學校課程設定改革思考

【摘要】課程設定改革在中等職業學校的教學改革中占有非常重要的地位，加上我國市場經濟大環境的要求，現在許多中等職業學校都要將舊的課程設定方案進行改革，建立新的課程設定方案，以適應社會的不斷發展及變化。本文將對中等職業學校改革提出若干看法，為其他中等職業學校在進行課程設定改革時提供一定的參考依據。

隨著我國城市化建設速度的不斷加快，教育資源的競爭也越發激烈。大多數中等職業學校的課程體系都是按照傳統的教育模式進行安排的，已經跟不上社會的發展變化。我國的傳統教育主要是應試教育的模式，它的實質是以受教育者接受知識多少的程度來對人才進行審核，很容易出現高分低能的現象。

傳統教育的課程體系設定一般以理論完整性及學科系統性為主，已經跟不上時代的發展，所以對傳統的課程體系進行改革已經勢在必行，既符合社會的發展，又符合對人才的科學培養方式。中等職業學校在進行課程設定改革，一方面要具有超前性，並且與市場經濟的大環境相協調，另一方面一定要實現教育培養與素質教育的辯證統

一、能力培養與知識傳統的辯證統

一、科學研究與教學的辯證統一。筆者將對課程改革與教育內容的聯絡進行分析，並且提出實踐教學的重要性，讓大家加深對課程設定改革的認識。

一、依據專業目標對課程進行科學設定

改革開放以來，我國各地都發生了翻天覆地的變化，科學技術也得到了快速發展。許多公司在進行產品生產時，都廣泛應用新工藝、新裝置、新材料，使生產模式向技術密集型轉化。因此中等職業學校許多根據各個的專業的目標來對課程進行科學的設定，要具有較強的針對性。

學校也可以對相應的專業進行改革，使專業的方向更加符合當今社會的形式。從而從整體上對專業課程進行優化，培養出綜合能力較強的技術人才。中等職業學校還可以借鑑一些高等院校的做法，打破根據單一學科系統來對課程進行設定的舊模式，要根據專業目標的需要進行綜合考慮，甚至取消一些對專業沒有太大幫助的課程。

這樣一方面可以有效提公升學生學習專業課程的效率，另一方面還可以一定程度減輕學生的學習負擔。例如：開設《專業英語》《英語聽說》等課程，增強學生的英語水平；對一些邏輯思維較深的課程進行單獨授課，例如：

數學、物理、化學等。