所謂微課程，顧名思義就是微小的課程，是相對於傳統的45分鐘的課堂教學的課程而言的。
微課程是數位化教育發展的必然產物。隨著網路的開放，越來越多的學習資源可以共享，數位化的教學方式也越來越受學生的歡迎。微課程一般時間控制在10分鐘以內，只需講明乙個知識點、乙個概念或乙個技能點即可，講多了反而不好。
微課程的表現形式有多種：第一種，教師講課**錄影片段，即教師講課**中擷取乙個知識點或概念的講解**，大約10分鐘左右；第二種，ppt式微課程，此課程比較簡單，ppt由文字、**、**構成，設計ppt自動**功能，然後轉換成**，大約5分鐘左右；第三種，錄屏，錄影中沒有教師；第四中，二維動畫，利用二位動畫軟體製作微課程；第五種，三維動畫，利用三維動畫製作微課程；第六種，html網頁，以網頁的形式來製作微課程等。
微課程不同於為微**，本質上還是課程，因而在微課程的製作過程中，要注意包含以下三個方面的要素：
1、教學目標。微課程雖然時間很短，但也要包含本次教學的知識目標、能力目標及重點內容。
2、教與學的活動。一定要有職業教學活動設計，在微課程中要考慮到學生的接受，要留有思考題等。
3、時間不能長。微課程的時間一般要控制在5分鐘至15分鐘以內，一般情況下，最好不要超過10分鐘。
微課程的設計流程一般如下：
1、 精選知識點。一定要選擇乙個你熟悉的、擅長的、拿手的知識點或技能點作為微課程的內容，當然，要把一些學生不容易聽懂的又非常重要的知識點或技能點作為首選，比較簡單的，學生理解很容易的知識點，沒有必要做成微課程。
2、 設計指令碼。知識點或概念，以什麼形式展現給學生，不僅能調動學生的興趣，還容易被學生掌握。
3、 動畫製作。把我們收集好的本知識點關聯素材碎片，進行製作。在製作過程中，要用到一些動畫製作軟體來生成動畫。
4、 製作**。
5、 檢測**。
總之，微課程在製作的過程中，體現對知識、概念或技能點的「精準提煉、生動展現」原則，有利於學生學習，提高課程教學效率。
微課程製作培訓反思
微課現在儼然成為培訓界最火的熱詞，要是不著手做做微課，外出交流都 不好意思 那什麼樣的課程才是微課呢，什麼樣的微課才是有效的呢？通過這次培訓讓我了解到微課系統性設計下能夠便捷的幫助某類人群解決某個問題的一系列學習內容。從這個定義中，我們了解到微課有三個大的原則是需要遵循的 因微而便 微而不碎 隨需而...
微課程製作教程作者李玉平
2012 10 24 14 06 54 分類 預設分類 標籤 字型大小大中小訂閱 a 指令碼的開發 一 尋找素材 從自己的經歷中，尋找有價值的素材。所謂 價值 包括下面的特點 1 教師自己感覺難忘的 有效果的 2 符合教育規律，操作有創新。二 梳理價值點 1 主線梳理 文章資訊多 容量大，所以要抽出...
翻轉課堂與微課程製作方
培訓心得 10月10下午，我有幸聆聽了蘇州市電教館金陵館長帶來的精彩講座 翻轉課堂與微課程開發方法 金館長詳細介紹了風靡美國的一種新型課堂模式 翻轉課堂。翻轉課堂簡言之就是把要學習的內容，製成7 15分鐘的 由學生在家裡學習，並完成幾個有針對性的測試 上課時師生互動交流學習內容，達到掌握知識提公升能...