通過這次的培訓，感受到微課程不僅是學生學習的一種新型方式，更是一種促進自己成長的新模式，通過最近製作微課程，我不斷深入反思，不斷歸納總結，在不知不覺中成長。乙個知識點，精要的講解，多**的呈現方式、五分鐘的學習享受，可以讓更多的學生愛上學習。借助微課程這一工具，我們可以將一些重難點，易錯易混點，拓展性知識碎片化，顯性化，形象化，傳媒化。
從微課製作方法上，目前我採用的方式是通過攝像機自己錄製，課件加聲音或背景**轉化為**格式。對教師使用各種軟體的技巧要求很高，需要自己熟練掌握各種音**軟體的使用方法。
從教師層面，通過微課製作，不僅提公升了資訊科技應用水平，更重要的是製作微課也是教師專業成長和經驗積累的乙個過程，做微課程，其實是乙個反思的過程，在不斷地反思中，教師能夠不斷地成長。微課程便於傳播，教師間可以相互學習好的經驗方法。優秀教師有許多好的經驗，過去沒有恰當的辦法總結、傳播，而微課程恰好提供了乙個很好的方式，固化經驗、傳播方法，從而實現優勢互補，資源共享，共同成長。
從課堂操作方面，是將來學校教育發展的趨勢，微課的應用彌補了農村學生家長素質低，不能很好輔導自己孩子的空缺，學生在家中也可以運用網路很好的鞏固學習，對學習中的共性問題及一些難點，盲點進行針對性點撥和指導，從而保證自己教學的課堂教學質量。
從學生層面，微課以乙個個完整而獨立的知識點呈現，學生不懂可以反覆**，針對性的深入學習，利於學生落實重難點知識。避免了往日課堂學習之後學生似懂非懂吃夾生飯的問題。
我目前也只是處於微課製作的初步階段，技術還很不成熟，各種軟體使用還不夠熟練，還不能夠構成乙個知識體系，所以，我覺得構建學科微課資源庫應是我們今後努力的方向和重點投入的方面。
微課製作講座心得
關於 微課製作與教學實踐 講座的心得體會 人文學院中文系龐歡 4月6日下午，我校名師風采講堂組織全校教師參加了 微課製作與教學實踐 講座活動，我校邀請了陝西師範大學教授 博士生導師 國家級教學名師 全國優秀教師 全國教育系統職業道德建設標兵 全國高校優秀思想政治教育工作者傅鋼善教授為我們做了報告 微...
微課製作流程
選題 教案編寫 製作課件 教學實施與拍攝 後期製作 教學評價反思 二 優秀微課的標準 1 至少做到微原創 2 選題好 適合用多 表達，是教學中典型 重點和難點問題 是傳統教學中不能很好解決或解決不好的問題 3 不是課堂實錄 不是課堂搬家 教學具有啟發性 要有設計 教學過程設計 課件設計 教學反思設計...
微課製作說明
一 選題 現在完成進行時 二 課程內容分析 1 內容 現在完成進行時時的定義 結構及其用法為八年級學生所應掌握的重點。學生已學習過現在完成進行時，有一定的語法知識。2 教學目標 1 掌握現在完成時和現在完成進行時的定義，結構，及用法 2 區別現在完成時與過去式 區別現在完成時和現在完成進行時。3 現...