在我鎮「預、檢、展、評、測」的教學模式下，各校積極配合。現就個人教學情況，就預習環節談點看法：
一、首先，預習是聽好課地基礎。
只有在課前做好充分預習的學生，學習知識的接受能力才會更強。這正如：「機會永遠屬於有準備的人一樣」通過預習，學生對不懂的知識有了充分的思想準備。
聽課時就可以集中注意力，這樣就可以收到很好的聽課效率。
二、預習改變了學生的學習意識。
通過預習，使學生由被動學習變為主動學習。通過課前預習，使學生在學習中嘗到了甜頭。學習興趣就會提高，做起作業也就不那麼困難了。
這樣，學生就無形中掌握了學習的主動權，心理壓力也就會大大減小。
三、預習是培養學生自主學習的捷徑。
我們知道：課前預習任務是通覽教材，初步理解教材和基本內容。找出文章的重難點知識，並做好圈點畫線。
這樣以來，學生在預習過程中，實質上就是學生乙個自學的過程，乙個分析教材的過程。這樣長期堅持，每天做好課前預習，也就形成了良好的學習習慣。自主學習的習慣就會有所提高。
四、學習應有學法，預習也是如此。
課前預習的方法多樣，主要有：1。邊讀邊思：
即在課前預習的同時，對不理解知識進行思考理解。2。邊讀邊畫：
即畫名詞概念、重點難點、新奇問題。3。邊讀邊做：
即通過預習，對課本討論題，學案試題提前進行了評價。這樣，既檢查了預習效果，也為聽取新課做了思想準備，做到了有目的聽課。因此，也就起到了事半功倍的效果。
總之，對學生做好預習指導，是教師減壓的方式之一，也是提高教學質量行之有效的方法。同時，做好學生預習工作，也是開展好「預、檢、展、評、測」教學的堅實基礎，是高效課堂的先決條件。
關於課前預習
新課程改革已經進入了多個年頭，很多老師感到極不適應 教材出示的例題簡單，練習題卻比較深 老師如果講得太多，學生少了自主學習的時間，如果講得過少，學生的作業質量就會不如人意 學生的錯題比以前多了，改正作業的時間卻少了 一句話 時間不夠。其實歸根結底，我認為是我們教師在 提高課堂效率 這一關鍵問題上沒下...
課前預習的方法
小學中年級語文課前預習的方法 鄭韓路小學郎婭楠 對於小學中年級語文課前怎麼預習呢？一 讀課文 要將課文讀正確，讀流利，了解課文大意。要做到這點，首先要將課文中的生字新詞讀正確，然後利用工具書，弄清字詞的音 形 義。當 一字多意 一詞多意 的時候，要結合上下文想一想 課文中的這個字詞應當選哪一種。二 ...
數學課前預習體會
新課程的標準下,想必每位教師教都想著如何提高學生的學習效率,方法可謂 八仙過海各顯神通 那麼，課前預習是否列為您的妙策之中？我認為課前預習是非常重要的，如果課前預習的好,課上同學門帶著問題進入課堂,就會有一種想學 想問 想練的良好心理,課上學生根據自己的預習有目的性地聽老師講課，這樣課上老師所講的重...