上好一節英語課是每位在職英語教師的任務。如何上好一節英語，課，英語教學是否達到了你的教學目標，學生是否喜歡你的教學，這是值得思考的事情。
一、教師要善於「表演」。
人們都說要想當乙個好老師首先要作乙個好演員。教師表情很重要。作為乙個農村的英語老師就更要練好面部表情，因為在農村沒有太多的教學輔助用具，老師拿什麼來感染學生，帶動課堂氣氛呢？
乙個老師的精神面貌直接影響著一節課的成功與否。例如，老師在教單詞「excited」時老師的表情就不能平靜如水，那就表現不出興奮的含義來，孩子們也不容易記住。你可以把e的音標/i:
/聲音拉長做出微笑狀，然後聲音越來越興奮地讀出這個單詞，學生也會受你的感染，在老師豐富的表情中學會這個單詞。
二、教師要善於「發明」——獨創一些教學用具。
在農村由於受一些經濟條件的限制，學校不能購買多**，甚至連電視、電腦都很少。那些給動畫配音，通過短片情景猜英語意思的方法雖然有效，但不適合在農村，農村英語老師就應該根據自己的實際條件創造一些適合孩子們的教學用具 。
1、掛圖。掛圖是最簡單的教學用具，老師可以自己繪製一些課堂掛圖或讓孩子參與繪製，這樣既提高了孩子畫的能力，又激起孩子學習英語的積極性，課上看著自己親手繪製的掛圖孩子們更有親切感，學起來也更有勁。
2、單詞卡。單詞卡也許很多老師都用，但是你試過把單詞卡裝飾的具有自己的風格像名片一樣的單詞卡嗎？我就要求孩子們在制自己單詞卡的時候，想方設法和別人的不一樣，或畫上花邊，或畫上自己喜歡的動物；或用不同顏色的彩紙來製卡片，同時孩子們在卡片上寫的單詞也要有自己的風格，或方或圓，但必須工整。
這樣，孩子們在製作單詞卡時就會花很多的心思，不僅鍛鍊了孩子的創造力也使孩子在製卡時對單詞重複記憶，這樣，孩子就在愉快的心情下非常簡單地記住的單詞。
三、教師要善於「總結」。
由於農村孩子受經濟條件和地域條件的約束，孩子們沒有太多的錢來支付更多的參考資料，所以他們對於教師這個知識**更加依賴。這就需要老師善於把知識進行加工、總結，把大量的知識濃縮成精華讓孩子們更容易接受容易記憶。例如教單詞，免不了涉及音標，複雜的發音容易讓孩子混淆記不牢固。
那麼老師可以用比較的方法對音標進行加工使孩子容易接受。如根據漢語聲母排序來記英語子音的音標，漢語聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h與英語子音/b/、/p/、/m/、/f/、/d/、/t/、/n/、/l/、/g/、/k/、/h/基本一致。這樣比較起來，就使孩子們覺得那麼複雜的音標原來和我們的母語那麼相似，從而學起來也就不覺得陌生反而容易了。
其次，除了用比較法外，還可以創造一些節奏的chant來輔助學習，學生在強勁的節奏中，配合拍手、跺腳、拍腿、敲桌子等肢體動作，興奮唱著，情緒高漲、興趣盎然，跟著我又請一些學生到講台前表演、比賽，其他學生也打著拍子應和著，這樣知識很快就掌握了，學生的興趣也大大提高了。
教學有法，學無定法，願我們從事小學英語教學的老師在今後的英語教學中探索出更多的小學英語教學方法，進一步提高小學英語的教學質量，在小學英語教學這塊沃土上開花結果。
如何上好小學英語課
小學英語教學是基礎教育外語教學的啟蒙階段,學生學習外語的興趣是他們學習成功與否的關鍵,而興趣的保持在很大程度上取決於學習效果,取決於他們能否獲得成就感。所以小學英語教育在教學目標上倡導把語言與情感 語言與態度 語言與文化 語言與學生的發展有機地結合起來。那麼,該如何激發學生的學習興趣,優化英語課堂教...
如何上好小學英語課
自從從事英語教學以來，我一直在冥思苦想，怎麼才能把小學英語課上好？我結合自己兩年來的教學實踐做了如下淺薄的思考。一 教師要善於 表演 人們都說要想當乙個好老師首先要作乙個好演員。教師表情很重要。我說作為乙個農村的英語老師就更要練好面部表情，因為在農村沒有太多的教學輔助用具，老師拿什麼來感染學生，帶動...
如何上好小學英語複習課
沙灣中心小學何月嫦 摘要 在小學英語的教學中，複習是英語教學過程的重要環節。但一提及複習課,我們就會會下意識地想到教師們在課堂上口若懸河，滔滔不絕，學生則按教師要求下，死記單詞，硬記語法，內容枯燥無味，學生對感到索然無趣，效果不如人意。根據艾賓浩斯的遺忘曲線，學習後及時複習並注意恰當的複習次數，記憶...