班主任兵法》 受益終身
單位：上五庄鎮拉爾寧小學姓名：馬太萍
任教學科：小學數學職稱：小學一級教師
2023年走上教育教學工作崗位前，在湟中一中的階梯教室裡進行了七天的崗前培訓，包括《如何備課、上課、說課》《怎樣當好班主任》等。培訓結束後給每位參加培訓的學員發了兩本書，給我影響最深的，我保留至今的，時不時拿出來閱讀體會的就是華東師範大學出版社出版的，萬瑋老師所著的《班主任兵法》一書。
培訓結束後，根本沒把書放在心上。因為我年輕、資歷尚淺，班主任工作肯定和我無緣。當我走進偏遠的山村小學，師資力量的匱乏很快把我推到在了班主任工作的風口浪尖。
邁進教室和學生面對面接觸、交流後，學生調皮、搗蛋、無中生有使我心力憔悴，力不從心。想象著如果能有一位神仙，賜我一劑讓學生聽我話的良藥該多好。我無計可施之際，突然想起被遺忘在角落的《班主任兵法》，我馬上捧起書，一口氣讀到了半夜2點。
書是一位優秀班主任的教育手記，充滿了愛心、耐心和教育的智慧型。作者將兵法運用於班主任工作和學生管理中，收到了良好的效果。
通過閱讀乙個個真切、感人的教育案例和教育故事，我明白了世界上沒有絕對的壞學生、壞孩子，只有不懂方法的不稱職的老師。而《班主任兵法》教會了我如何做一名稱職的老師。
一、 作為一名稱職的教師，我們要了解學生。
孫子兵法說：「攻城為下，攻心為上」。《班主任兵法》的「攻心為上」把行軍打仗一條至高無上的原則，一切兵法的核心思想，看做是一切學生工作的核心思想。
書中寫到「何謂「攻心」呢？攻心，即是對於學生所出現的問題，教師一定要研究學生的心理，思索學生的動機，站在學生角度體會學生的感受，換位思考，然後對症下藥，採取措施。」而作為教師的我們，通常情況下，都以老師的身份高高在上去說教孩子，完全不考慮孩子的感受，老師和學生往往處在兩個對立面上，使矛盾不及時化解，越結越深，教師對學生越管越難，越難越煩，管理工作經常處於疲勞和煩躁狀態。
如果認真了解了學生的動機，如果我是學生的話我會怎麼辦？我想我像他們這樣大時在幹什麼？這樣一想，你會發現學生的一些行為很合情合理，只不過在方式方法上有些欠缺罷了。
此時，給予一些方法上的指導，這樣，乙個很壞的結果就往好的方向發展了。
提高自己的修養，使自己心胸寬廣。了解學生的心理，與學生多交流、溝通，了解他們內心最真實的想法。學生心靈改變的過程，是個人體驗、感悟的過程。
我們所要做的，就是在關鍵時刻為他們稍加指點，對學生的「航船」糾正方向，駛向光明美好的前方。
二、 作為一名稱職的教師，我們要關心學生。
「戰略戰術的最高原則就是：戰略上藐視對手，戰術上重視對手。教師的對手就是學生。」
「 戰術上重視學生，就是要尊重他們；戰術上重視學生，就是要研究他們；要做到戰術上重視對手，教師必須勤勉，要關心學生，與他們親近，要知道他們想什麼，喜歡什麼，討厭什麼。」
所以，在教育教學工作中，關心學生，理解學生是乙個很重要的方面。班主任只要心裡裝著學生，時常牽掛著學生，通過關心能形成師生之間一種情感的良性互動。首先，要從思想上關心。
思想上的關心是最緊要的關心。乙個學生就是乙個十分豐富、十分複雜的世界，每個學生的心靈深處都有一根琴弦，教師要想撥動這根心弦，就必須設身處地，從學生外在表現探知學生的內心世界。在教育學生時，應努力尋找學生的共同點，從而獲得共同的語言。
充分尊重學生、愛護學生，能激起學生心靈的漣漪，緩解他們的牴觸情緒，從而達到轉化引導之目的。作為班主任，常跟他們談談心，聽聽他們的想法，了解他們的需求，爭取讓他們無學習的後顧之憂。激起他們強烈的學習慾望。
三、 作為一名稱職的教師，我們要反思自己。
著名教育家葉瀾說：「乙個教師寫一輩子教案不一定成為名師，但如果乙個教師寫三年反思則有可能成為名師。」也有人說：
「優秀教師＝經驗＋反思」，反思是教師成長和自我發展的基礎，教師通過反思，自覺地探索教育教學過程，可以在學中教、教中思、思中改；反思還可以讓人及時發現自己的不足，對乙個教師來說，其專業成長的歷程就是不斷反思自身教學實踐的過程，經常性反思可以獲得熟練的教學技能，從而獲得專業教師所獨有的專業智慧型，這是教師自我提高的最佳途徑，對以後的成長十分重要。讀了《班主任兵法》一書，覺得許多做法操作性強，具有十分重大的借鑑意義，使我受益匪淺。讀著讀著，經常感嘆，這個方法好，當時我怎麼沒想到，那個我也做過，我怎麼不寫下來呢？
所以我在想：我們有很多老師無論在班主任工作中還是教學中，有很多好方法，何嘗不能寫下來，何嘗不能相互學習呢？如果萬緯老師不把他的經歷經驗反思成文的話，我們也不知道他的那麼多好主意呀。
所以，我感覺，做為老師，我們應該學會反思，在反思中發現自己的不足，在反思中成長起來。
反覆研讀此書，我逐漸認識到教育也是一種藝術，是人與人之間心靈的溝通，必須用心去研究。像我們這樣未來的老師更應該不斷探索，不斷積累，在實踐與反思中提高自己的班級管理水平。教育事業需要你我的奉獻、更需要你我的真誠和摯愛，只有今天我們播撒愛，明天才收穫更多的燦爛。
讀《班主任兵法2》有感趙薇
趙薇 讀一本好書，猶如在乾渴時找到一泓清泉，在黑暗中看到一盞燈火，在寂寞時邂逅一位故友，在迷茫處忽見路轉峰回，這是我在讀了 班主任兵法2 後的最深感受。此書是全國優秀班主任萬瑋老師的一部教育日記。他把兵法和班級管理聯絡起來，引人入勝，他幽默風趣的語言和豐富的教育方法讓我很受啟發。不僅覺得其中許多方法...
班主任兵法閱讀《以毒攻毒》有感
英語老師發的音標小冊子，有的同學說找不著了，一聽說老師要去影印，這些懶得去找的孩子們趕緊舉起了手。班主任萬瑋老師對待班級裡的這些孩子們運用的兵法就是以毒攻毒。抄寫冊子作為懲罰。聽到懲罰，偷懶的學生們立即找到了自己的小冊子。有時候與學生之間真的是鬥智鬥勇，他們很狡猾，瞧，下面我們班級就有乙個新鮮的例子...
讀分析後感班主任兵法
詞 清平樂 禁庭春晝，鶯羽披新繡。百草巧求花下鬥，只賭珠璣滿斗。日晚卻理殘妝，御前閒舞霓裳。誰道腰肢窈窕，折旋笑得君王。班主任兵法 讀後感 班主任兵法 是一本教育反思集，它記述了作者在擔任班主任期間與學生之間 鬥智鬥勇 的教育故事。我讀過之後，覺得許多做法操作性強，具有十分重大的借鑑意義，使我很受啟...