英語老師發的音標小冊子，有的同學說找不著了，一聽說老師要去影印，這些懶得去找的孩子們趕緊舉起了手。班主任萬瑋老師對待班級裡的這些孩子們運用的兵法就是以毒攻毒。抄寫冊子作為懲罰。
聽到懲罰，偷懶的學生們立即找到了自己的小冊子。有時候與學生之間真的是鬥智鬥勇，他們很狡猾，瞧，下面我們班級就有乙個新鮮的例子。
我們班級的李思遠是浙江人，長得瘦瘦的、高高的。平時上課聽課不太認真，總是自己看課外書，或者是手裡摸索別的東西，態度上隨隨便便的。做作業時倒是挺認真，但是速度太慢，很仔細。
班級裡的事務如：分餐、值日等等，他從來不積極，其他同學對分餐非常積極，總是早早的到餐廳位大家分餐。他總是忘了，給別人分湯時總是分的很少，感覺他很討厭費力氣的活。
我覺得他缺乏責任心。我想可能與他爸爸信奉佛教，與他的教育有關係啊。
我打算與他的爸爸約談。同時也得調整自己的方法。正在這時，又發生了一件事情。
李思遠這兩天有點感冒，咳嗽時有些痰，他竟然直接下位，把穢物吐在簸萁裡。我看了以後，很生氣，告訴他：這是公共環境，如果以後想吐痰，可以吐到紙裡丟在垃圾桶裡，不能直接這樣去做。
結果我第一節課告訴他，他第二節課又去吐了，可能他還沒形成習慣，但是其他同學也很煩感他這樣做。我問他的時候，他只是聽著，什麼都不說。為了讓他記住，吐痰是不好的習慣，決定懲罰他把班級的簸箕刷乾淨，如果再出現這樣的行為，再去刷。
沒想到，他真的再也沒有這樣去做。有時候，對孩子來說，教育離不開必要的懲罰。他們明明知道這樣做的不對，但是卻懶得去改，必要的懲罰是最好的教育。
這是以毒攻毒的方法。
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