最近拜讀了《班主任兵法》這本教育反思集，很受啟發，他成了我管理班級工作的秘籍。作者在內容簡介中說：「將兵法運用於班主任工作和學生管理，收到了良好的效果。
作者在處理學生的問題時，確實恰到好處的抓住了學生的心理，走進了學生的心靈。所以不管多麼「頑固」的學生到他這裡只有「繳械投降」。篇中老師偶爾也來一些冷面孔，恩威並施。
也收到了很好的效果。讀後使我感受到教育不管是「和風細雨」還是「電閃雷鳴」，不管是及時的鼓勵還是適度的懲罰。只要我們心中對學生存有「愛」，我們的教育都是正確的!
《點石成金》是乙個很好的例證，為了讓被懲罰的學生放下包袱，以健康的心態過好學校生活的每一天，作者老師創造性的成立了「志願者服務隊」，讓他們有改過自新的機會，看到新的希望．安撫他們脆弱的心靈。賞罰篇中它提到「賞和罰同時存在，有罰要有賞，重賞必要重罰。只罰不賞很容易引起人的逆反心理。
而且要記住犯錯誤的畢竟只是一部分同學，還有很多人，他們至少沒有同流合汙。對全班發火連這些同學也打擊進去是很不公平的。」想想也是，在管理班級的時候難免有同學會犯錯誤，有時候自己往往會氣的火冒三丈，劈頭蓋臉就是一頓罵，每次批評完總覺的有些不太對勁，發覺學生的情緒有些低落，自己看著也感覺挺心疼的。
現在我豁然開朗，原來自己是忽略了「賞」，所以以後的工作中要注意這點在預篇(p156—159頁)中提到，「找學生談話是十分慎重的事情，每次談話之前，都要仔細設計談話的策略，尋找切人點，預想學生可能的反應，準備好幾種應對策略。這樣想幾次，心中有底之後，再把學生找來。」對照自己，以前我總覺得我在與學生個別談話的時候，好像並沒有起到很好的效果，尤其是對一些本來就很有個性和思想的學生。
我這才發現我的問題所在，每次自己找學生談話之前，都投有進行適當的「預」，也許自己也不是很清楚自己應該說些什麼，在這麼迷糊的情況下教育學生怎能收到好效果。我覺得這本書對我的班主任工作真的有很大的幫助．它指導了我開展班級工作的策略，使我由迷糊到清晰。
《班主任兵法》讀書心得
讀 班主任兵法 有感 在剛工作的第一年裡就接手班主任的工作，開始心裡有點擔心，怕自己不能擔此重任。所以在剛開學的時候就借了這本 班主任兵法 細細品讀一番後，果真收穫不小。班主任兵法 是一本教育反思集，它記述了作者在擔任班主任期間與學生之間 鬥智鬥勇 的教育故事。全書分為上篇和下篇，上篇是實踐篇，下篇...
《班主任兵法》讀書心得
這本書雖然叫 班主任兵法 但萬老師並沒有把學生當做 敵人 來 對付 而是以愛為前提，用正確的方法來達到教育的目的。實踐篇中國讓我印象最為深刻的是 一聲嘆息 激怒制怒 和 歷苦知甜 無論是鄧婕，杰倫，還是吳聖，在一般老師眼中他們都算 問題學生 萬瑋老師卻用愛心和耐心慢慢感化著他們。我暗暗地在心裡發誓，...
班主任兵法讀書心得
作為一名班主任，永遠沒有想象的簡單，這是我讀了班主任兵法之後最深的感觸。書中舉例了許多對於學生的管理方法，記述了作者在擔任班主任期間與學生之間 鬥智鬥勇 的教育故事，我讀過之後，覺得許多做法操作性強，具有十分重大的借鑑意義，使我很受啟發。書裡的自保篇提到許多年輕班主任都會犯乙個錯誤就是與學生之間太過...