讀《教師的20項修煉》有感

回想自己以前也是乙個極愛看書的人，常常為了看完一本好書而廢寢忘食。可不知從何時起，我已經沒有了閱讀的精力與興致，最多也只是看看雜誌或報紙而已。讀了「教師的閱讀」這一章節後，裡面有一句話令我印象深刻、體會頗深。

教師應該「用讀書拯救自己」。它如一劑靈丹妙藥，讓我有了讀書的衝動，讓我明白了我們需要過一種閱讀的生活，因為閱讀不只是去讀，更重要的是自我覺醒。閱讀，應當成為教師的一種精神生活。

是的，作為一名語文教師，我們總是千方百計地鼓勵學生閱讀課外書籍，增長見識，提高寫作水平。可自己卻為什麼不能真正做到以身作則、率先垂範呢？為什麼總是以「教學生活太忙碌」為藉口而離開那些好書呢？

俗話說得好：讀書可以治愚，可以塑造自己的人格；讀書就是在和書中德行高尚的人談話，就是在聆聽智者的教誨。它能夠喚醒我們沉睡的心靈，有助於我們找回曾經擁有的激情和思索。

因此，教師作為「讀書人」和「教書人」，始於讀、發於思、成於行。一旦閱讀真正成為教師的生活習慣時，那將是我們一生受用不盡的資本。我下決心要響應書中的號召，做個有計畫閱讀書籍的人，以「書」為友，並做好讀書筆記，享受閱讀之樂。

正如作者所言：修煉是一種對完美的追求，是一種對卓越境界的追求；修煉是一種自我提公升的策略，是教育之真、之善、之美的內心要求；修煉是領悟「教育人生」的必由之路。用「心」讀完這本書，感覺如獲至寶，讓我心智豁然，受益無窮。

從書包中我深深地體會到乙個善於學習、善於思考、善於感悟的教師，才能使自己的才能不斷地滋養壯大，才能把自己的工作和知識緊密地結合起來，不斷形成新的思路和方法。未來的教學之路還很漫長，是選擇「喪失」，還是「獲得」？我想這本書已經給了我最好的答案。