在路上綿陽市石塘小學袁紅梅
我們生存的世界，原本就是不完美的，我們所置身的社會，從來就沒有完美過。追求完美，正好是社會發展，人類進步的動力。在很大程度上，教學就像舞台藝術，都是充滿遺憾的藝術。
這是它的缺陷，也是它充滿魅力的地方。正因為有這次的不完美，才會有下次更完美的追求和期待。
教學中總會留下一些遺憾，往往一堂課或者一學期結束了，回頭想想覺得這也應該再修改下，那也應該做得再好點，或者可以再完善一下。於是，反思中會寫下許多需要自己不斷努力，不斷突破創新的地方。我想，這也就是一種努力追求完美的過程吧?
每天和孩子相處，有歡笑，有感動，有時也會生氣，但更多的時候收穫的是孩子們那份純真的美好。
我教育學生遵守紀律，愛父母，愛家人，愛護公物、講道德，尊敬師長，團結同學，主動幫助有困難的人。建立健全學生人格。同學有錯及時糾正並且幫助其改正錯誤。
採取批評與自我批評的方式，讓班級事情成為每個同學的事情，盡可能做到人人有事做，事事有人做的班級自我管理模式。我對他們寬容但不縱容，理解並體諒他們做的每一件對或錯的事。用愛心去澆灌他們，溫暖他們、呵護他們那顆敏感脆弱的心。
盡量讓他們在自己的童年時期留下更多的快樂和美好。
我要求學生讀好每一篇課文，寫好每乙個字，做好每一道題。踏踏實實做好手邊的每一件小事，讓學生明白，「不以善小而不為，不以惡小而為之」的道理。我盡量營造一種輕鬆的學習氛圍，讓孩子們盡量不要怕學語文，然後再讓他們喜歡上語文，喜歡學，喜歡聽，喜歡讀、喜歡思考、喜歡說、喜歡寫。
這是我的規劃，我也正在為此努力著。
我盡量去發現他們每個人的優點，並鼓勵他把自己的優點繼續發揚下去，讓大家都看到。讓大家因為他有了這樣的優點而喜歡他。鼓勵他大膽地展示自己，不用擔心自己做的不夠好，只要在努力就好。
因為每個人都有自己的缺點。正因為有這些缺點，才會讓我們努力地想要變得更美好，才會讓我們去追求和期待更多的美好。
「百善孝為先」教育他們孝順。只有懂得尊重孝順自己的家人，才會尊重，幫助其他人。才可以贏得他人的尊重和喜歡。
我經常對孩子們提出要求：不在外面瘋跑，不做違反法規和社會道德的事情，不讓辛勞的父母擔心、操心。要講究個人衛生：
勤洗澡，勤換衣，勤剪指甲、早晚要洗臉刷牙。每天的功課按時完成，回到家替父母做一些力所能及的事，學習洗衣服、做飯、燒菜。體諒父母的辛苦，不埋怨父母有時候的疏忽，不和其他孩子攀比，勤儉節約，懂得珍惜，懂得感恩。
對於教學，我盡我所能，盡量完善，去教給他們更多的知識，我一直在努力，而且也將繼續努力下去，為著實現我的教育夢而努力著。
學無止境，我知道我所懂得的和我能教給他們的太少太少，而卻得到他們太多的敬愛和尊重，我是如此的慚愧和惶恐，唯有在心裡告訴自己：一定不要辜負了這一群天真、活潑可愛、未來充滿著無限可能的孩子們。
生活是一棵長著各種可能的樹，正因為我們知道自己不夠好，還需要進步，需要成長，從而讓我們有了走向完美的可能。生命的意義正在於從不完整開始，去努力追求完整，從不完美開始，去努力追求完美，不是為著某個「目的」，而是為著這個過程，為著過程中的奮鬥，拼搏，為著過程中豐富多樣的經歷和體驗，這樣才是最美好的，就像愛林匹克精神弘揚的：更快、更高、更強。
讓我們走在「通往完美的路上」。
教育如此，生活亦是。我，在路上。。。。。。
讀《第五項修煉》有感
審計1001 韓柏雪學號2104100107 讀完本書才發現著名的水桶效應原來正是 第五項修煉 的作者彼得 聖吉博士提出的。第五項修煉 是一本不同尋常的書，它是彼得 聖吉博士是在總結以往理論的基礎上，並通過對4000多家企業的調研而創立的一種具有巨大創新意義的理論。由於其創新價值，並由於其已在無數美...
讀《教師的20項修煉》有感
工作的空閒，我又重新翻開了深深打動我的 教師的20項修煉 這本書。這本書是郭元祥教授用10年時間才寫完的,每個教師的教育人生本身就是需要細心品讀的一本書.這本書有太多的細節,太多的感動,太多的魅力,太多的藝術,需要我們去追逐,去領會,去反思,去品悟.每一項修煉都讓我受到啟發和深思,它像一面鏡子,照出...
讀《教師的20項修煉》有感
回想自己以前也是乙個極愛看書的人，常常為了看完一本好書而廢寢忘食。可不知從何時起，我已經沒有了閱讀的精力與興致，最多也只是看看雜誌或報紙而已。讀了 教師的閱讀 這一章節後，裡面有一句話令我印象深刻 體會頗深。教師應該 用讀書拯救自己 它如一劑靈丹妙藥，讓我有了讀書的衝動，讓我明白了我們需要過一種閱讀...