核桃園山東小學校長龐法省
我有幸讀了《魅力校長的修煉》一書。通過閱讀，我覺得收穫很大。該書共分為7個板塊：
校長的人格魅力、領導魅力、學識魅力、思想魅力、形象魅力、語言魅力、反思魅力之修煉。100位校長從不同的角度詳細闡述了具備各種魅力校長是如何修煉的，以及各自修煉的結果，閱後讓人受益匪淺。現在把我對校長魅力的修煉的感悟進行體會如下：
一、「德」為首
書中將校長人格魅力之修煉放在開篇第一章，足見校長個人的人格魅力是當好校長的關鍵。校長的人格魅力，是教育管理的無形資源，更是一面精神旗幟，浸染著師生們的心靈。所以我認為個人的人格魅力是校長所有魅力中最基本、最核心的，而「德」又是人格魅力的中心和重心。
作為一名校長，要以德樹人，以德聚人，以德服人，要努力做一名品德高尚的人，用德去影響、去帶動教職工彼此之間產生共鳴，形成合力，奏響學校工作最美妙動聽的樂章；用德去引導、去激發每一名教職工各司其職、各盡其能、各顯神通，讓校園成為高雅的精神樂園。歸納起來，可以概括為三點，即「德」能聚人，「德」能立威，
「德」能增效。
2、 「煉」為實。
從一定意義上講，校長的魅力可以凝聚人心，成為學校快速發展的動力之源。既然魅力如此之美，作用如此之大，校長們又何嘗不想做乙個有魅力的校長呢？可現實中真正成為魅力校長的又有多少呢？
古語云：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。校長的魅力學不來，書中讀不來，是校長在長期的實踐中一點點的修煉積累而成的。
校長要堅持「讓自己成為最好的自我」，堅持自我修煉。歸納起來有五點，即：1.
校長要敢於擔當。2.校長要明白捨得。
3.校長要學會等待。4.
校長要苦練內功。5.校長要終身學習。
三、「勤」於思
校長是乙個具有挑戰性的職業，要形成自己的辦學思路，必須學會反思，勤於反思。「吾一日三省其身」說的就是這個理。
（1）「勤」記能感恩——學校管理中的不斷反思，讓我形成一種記日記的習慣，每天用感恩的心去發現、去記錄老師們的點點滴滴優點，用感恩的心記錄老師們為學校、為我所做的一切。（2） 「勤」思促成長（3）學校工作能否正常運作，很大程度取決於校長的領導能力、領導方法、領導藝術。特別是在新的課程理念下大力提倡專業引領、同伴互動......
校長更應該「勤思」。（4）是否攬權？交待屬下做的事就要相信他(她)，讓他(她)充分發揮自己的積極、創造性，有利於提高工作效率。
讓下屬得到尊重的同時又得到鍛鍊。（5）政令暢通否？在實際工作中，校長以及中層幹部稍有差錯或處事不公，就會喪失威信，造成令不行、禁不止、舉步維艱，無法開展工作。
加強中層幹部形象管理，以「德」立威、以「廉」生威、以「才」增威。（6）「以人為本」了嗎？教育的出發點和歸宿點是人的發展，是教師和學生同步發展。
學校組織的一切活動目的，就是要讓每乙個人都獲得更好的發展。常常自省：我走出的這一步有利於學生的發展嗎？
有利於教師的成長嗎？實現了自我的進步嗎？不斷在反思中吸取經驗教訓，及時改進思考方式，調整計畫，完善自我，不斷成長，久而久之形成自己的辦學思路。
（7）離任時給學校留點什麼？做校長一定要經常考慮「我給學校留點什麼」這個問題。有形的看得見、摸得著的當然是個交代；關鍵是一些無形的東西，如辦學思想、教育理念、人文環境、學習氛圍，還有校風、教風、學風等，這些無形的東西非一日之功就能達到，需要一代人長期不懈努力才能形成。
因此，校長要拋開眼前的榮辱得失，著眼於學生的常足發展，為他們的發展打好堅實的基礎。只有這樣，當那一天你退下來的時候，才心中無愧。
以上所述，只是我的點滴體會，與書中100位校長相比我確實差遠了。為此我為自己確定的生活工作目標是「四多四少」，「多幹實事，少說空話，多琢磨事，少琢磨人，多搶挑重擔，少推卸責任，多想到別人，少想到自己，對學校事務做到「四勤」，即眼勤、手勤、腦勤、腿勤，腦子中時刻裝著教育，裝著學校，裝著教師，裝著學生，為師生甘吃苦，甘跑腿受累。
反思過去和今天，我要成為有內在魅力的校長，路還很長很長。
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