【摘要】 本文對中學數學教學中實施素質教育的問題的提出、理論的發展、教育的策略、模式的**等多方面進行了研究，力求對中學數學的教學實踐有切實可行的指導作用，使教師在思想觀念上得以改變，在教學行為上得以改進，在教學效果上得以提高。
【關鍵詞】 數學課堂教學素質教育策略模式
在中學數學教育教學中，普遍存在著一種對數學的焦慮，即學生對數學學習缺乏興趣和教師對數學教學現狀的無奈，讓數學教學出現一種畸形發展的狀況。中學數學教學中實施素質教育的問題的提出、理論的發展、教育的策略、模式的**等多方面進行了研究，力求對中學數學的教學實踐有切實可行的指導作用，使教師在思想觀念上得以改變，在教學行為上得以改進，在教學效果上得以提高。
1.「數學焦慮」與數學教學的背景
請看下面一則報道：針對中國選手在國際奧林匹克數學競賽中屢獲佳績的現象，一位帶隊參加國際「奧賽」的領隊這樣描述中國小選手，「他們只有在看到習題的時候眼睛才會發亮」；這則報道說明了我國中學數學教學畸形發展的現狀，即使是一些在數學方面有天賦的孩子，在這種教育體制之下為參加各類國際比賽而苦苦煎熬，也磨滅了其學習數學、研究數學的興趣。對於普通的中學生，在這當前的應試教育的體制下，則更是缺乏學習數學的興趣。
筆者曾對某校作過跟蹤調查，從初一到初三，數學的學困生明顯呈上公升趨勢，以50人的乙個教學班為例，初一數學成績不及格者，一般在5-10人左右，即不及格率為10%-20%；初二數學成績不及格在8-15人左右，不及格率為16%-30%；初三上學期成績不及格在20-25人左右，不及格為40%-50%，其中特差生有5人（低於40分）佔10%；而初三下學期之後適應性考試及模擬考試，成績有回公升現象，不及格率為30%-40%。這一現象明顯揭示了中學數學教學中學生的差化現象，為什麼會出現這種現象？筆者認為：
一是當前的數學內容抽象性太強，讓學生感到枯燥無味。二是應試教育對學生提出了片面的而又過高的要求,使學生缺乏成功的體驗。三是當前的數學教學模式的落後也是學困生越來越多的原因之一。
因此，數學教學中的素質教育問題是數學教育工作面臨的一項重要問題，是值得每一位數學教育工作者去研究的重大課題。
如何讓中學數學教學中問題情境的創設
創設問題情境已成為課程改革的乙個顯著特徵，以問題情境為基礎的數學教學有利於激發學生的學習動機和探索慾望。從學生實際出發，創設有助於學生自主學習的問題情境，引導學生通過實踐 思考 探索與交流，主動地獲取知識，形成技能，發展思維。學會學習是當今中學數學課堂教學改革的主流，創設問題情境是一種有助於產生課堂...
情感在中學數學教學中作用
摘要 在現實生活中，每個人都有喜 怒 哀 樂，同樣，教師也會有順心的時候和不順心的時候，此時，教師必須要很有理智地控制自己的情緒，必須將自己的煩惱留在教室門外，不要找學生出氣，這樣會適得其反。關鍵詞 穩定和諧陶醉自己學習激情 在初中數學教學中，我發現學生在學習數學時，對數學概念 理論 方法等，並不是...
在中學數學教學中如何使用新教材
摘要 教材是按照教學大綱編寫的，是教師傳授知識的主要依據，是學生獲得知識掌握技能 技巧的主要源泉之一，因此任何學科的教學都必須很好的使用教材，它對提高教學質量起著重要的作用。在數學教學中使用教材包含著兩個方面的工作，一是教師在教學中如何恰當地運用教材，另乙個是如何經常地指導學生閱讀與鑽研教材。關鍵字...