摘要:對大學生進行思想政治教育是我們輔導員的主要工作之一。相關研究表明:
由於大學生個體之間存在差異,因此必須要對其實施個性化的思想政治教育。本文主要針對如何對大學生實施個性化思想政治教育展開論述,希望能進一步提高我們的輔導員思想政治教育工作質量。
關鍵詞:輔導員大學生個性化思想政治教育
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中提出這樣的要求:「要更新人才培養觀念」,「樹立多樣化人才觀念,尊重個人選擇,鼓勵個性發展」。作為一名高校輔導員,筆者認為在當前多元化的發展時代,大學生的個性彰顯活躍,要想真正提高大學生思想政治教育工作的有效性,必須要對其實施個性化教育。
個性化思想政治教育工作的實施有利於提高大學生思想政治工作的有效性。那麼,究竟如何對大學生實施個性化的思想政治教育工作呢？下面,筆者總結其中的幾點論述如下。
1 以理服人,以情感人
個性化的思想政治教育工作離不開輔導員的情真意切、情理結合。假如輔導員在具體的思想政治教育實踐中不能有效做到情理結合,那麼即使輔導員說的再對也很難打動大學生的內心,觸動他們的心靈。輔導員在進行思想政治教育工作的過程中不能僅僅對大學生進行空洞的說教,更不能擺出一副高高在上的姿態。
更需要做的就是動之以情、曉之以理。
「以理服人」以及「以情感人是我們輔導員進行思想政治教育工作中所常用的兩種方法。筆者在具體的工作實踐中發現:部分高校輔導員對大學生進行思想政治教育的時候,往往只喜歡講一些大道理,卻把「以情感人」的教育理念拋之腦後;還有一部分高校輔導員在思想政治教育工作中做到了「以情感人」,但是卻沒有有效做到「以理服人」。
上述兩種思想政治教育方法可以說都是不正確的。「情」與「理」的辯證關係是我們輔導員必須要搞清楚的,「情」是進行思想政治教育工作的基礎,而「理」則是進行思想政治教育工作的嚮導。寓情於理才能真正有效的實施個性化思想政治教育工作。
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