三是讓孩子在一種和諧的家庭環境下學習。團結、平等、和諧的家庭關係是形成學習環境的基礎。同時也不要讓孩子感覺到學習是被迫的，是一種負擔，而要讓她感覺到學習是一件很快樂的事，在快樂中學習。
女兒從學小提琴到學珠算，從學習舞蹈到學主持人，從學畫畫到現在的學寫作，都是在她摸索興趣的路上一步一步走過來的，不喜歡的可以不再去學，找一點喜歡的再去學，這當中有苦惱，但更多的是快樂。在我們日常工作當中許多家長都遇到過「代溝」問題，總覺得是孩子大了不聽管了，沒法管了，其實根本原因在於有的家長平時不注意自己的學習與積累，自己的知識結構已經不如孩子了，在孩子心目中已不再占有權威的地位了，交流不起來，家長插不上手，在邊上乾著急。因此我盡量不去參加社會無謂的應酬交往，不把時間花在無謂的牌桌，宴席上，最大限度地把空餘時間留給女兒和家庭，使女兒在享受著父愛、母愛的同時，感受到我們也在不斷地學習，也需要充電、公升級，提高素質。
我們經常在茶餘飯後和女兒談心、溝通，了解她在想些什麼，需要些什麼。這樣女兒就會感覺我們願意聽她說，經常會把校園內或者日常生活中一些開心或不開心的事情告訴我們，每當這時候我們就會傾聽她所講的，然後讓她自己去判斷什麼是對的，什麼是錯的，在適當的時候給予一些指導。我們也會抽空和她一起**動畫片，聽她講解動畫片裡的人物故事，有時也看看流行的童話故事或楊紅櫻系列叢書等，和她一起按時收聽晚間電視新聞，了解時事政治，一些上網查資料，拓寬視野，有時也以動畫片的人物故事、書中的某些內容和新聞中的社會現象為話題與女兒進行討論與交流，這樣不僅促進親子情感交流、防止「代溝」的產生，而且也適時地引導女兒分辨是非，促進了學習，幫助她健康成長。
【效果】
目前，我們家每個人都有了學習目標，都能按時保質地完成各自的學習任務，女兒的學習主動性更強了，學習的勁頭也更大了，讀報看書的良好習慣已養成，家庭主人翁意識、社會責任心逐步建立，家庭凝聚力、親和力日趨增強，我們與女兒互相影響、互相啟發、互相激勵的互動式學習模式也初見雛形，乙個互相關心、互相支援、共同發展的家庭學習氛圍已初步形成。
單位：四方實驗二小四年級二班
作者姓名：孫成娟
學生姓名：陳心宇
如何營造良好的班級學習氛圍
人際環境對人的影響是通過人與人的交往，群體 的監督來實現的，班級人際環境是班主任 任科教師 學生之間的相互關係構成的。從某種意義上講 人際環境是一種高階形式的班級文化，良好的人際環境能使人心曠神怡。如果乙個班級的班主任與學生 任科教師與學生 學生與學生之間能相互理解 團結 幫助甚至能平等地友好相處，...
如何營造良好班級氛圍
學生在班級環境布置的一切，都閃爍著學生創造性思維的火花，他們用自己智慧型的雙手創造著班級物質文化氛圍，也接受這種文化氛圍的激勵和薰陶。與此同時，學生們可以為自己班級設計發展目標，譜寫了自己的班歌，設計班徽，創辦班刊，形成自己班級精神文化的氛圍，提高班級環境氛圍的品位和層次，也提高了學生們的創新能力。...
營造良好課堂氛圍
德陽市廬山路小學唐小紅 孔子雲 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣是最好的老師，是人力求認識某種事物或活動的心理傾向，是引起和維持人的注意力的乙個重要內部因素。一旦學習的興趣激發出來，教學就會取得事半功倍之效。良好的課堂氛圍是指師生，理相容 感情融洽和諧 平等合作的師生關係。理學家認為 積極的...