3、姓名用字彼此搭配欠好，也是形成姓名效果欠好的要素，在起名過程中有些起名師只注重姓名筆畫數的搭配，不注重字意、字形、字音的搭配；有的只注重姓名的搭配，不注重名與姓氏的搭配。如姓「金」的命主起名，名的榜首個字就用火克之；姓「林」的命主起名，名的榜首個字就用金克之……所以在起名過程中有必要注重字與字的搭配。
姓名與五行
人的出世年月日時的天干地支，即生辰八字，是與世界工作相合的。五行，也是世界運轉的一種規則，又是世界布局的一種平衡。乙個人不只要陰陽平衡，還要五行平衡。
若是不平衡，生理、心思的安康，乃至命運都會有不良影響。
論姓名數理
乙個人要想有成果一番工作，有必要具有五大要素；也即是一命，二運，三風水，四姓名，五讀書。因而姓名非常重要。前賢們乃至以為賜子千金，不如教子一藝，教子一藝，不如賜子一名。
實際上乙個人的姓名將隨同他終身走完人生之路，依照姓名學的理論，乙個好的姓名將使你畢生獲益；乙個欠好的姓名將使你畢生惋惜。
改名的竅門
1、不宜用生僻字，這樣易形成被人難以知道、被人回絕，阻礙人際溝通。
2、學名不宜帶稚氣，當小孩長大後，易被人小看。
3、思考書寫習氣，平常寫字，我們都有簡單化的傾向，故用字不宜太雜亂或難寫。注重輕重，平衡字形要有美感。
4、防止運用一樣或附近部首的字。防止聲母，韻母相策。.防止腔調一樣，無語音之美。辨明陰陽，陽盛取陰名，陰盛取陽名。
5、依據小孩的出世年月，即古謂「生辰八字」斷定用碼的五行。
6、聯絡五格數理，選定姓名的筆畫數。
7、依據具體要求，調整特別用字，誘導其播送方向。
8、創意新穎，意義豐富。
9、用易經的組合辦法，校對全名的卦象，以辨吉凶。
科學教學中要注重前概念的轉化
作者 張吉懷 中學課程輔導 教學研究 2017年第16期 摘要 學生在學習某個科學概念之前，對該概念都有一些雜七雜八的東西，即前概念。那麼，學生大腦中的前概念就會阻礙科學概念的進入，而且在學生的大腦中，科學概念與學生的前概念相互混淆 相互干擾。因此，我們教師在教學中一定要注重前概念的轉化。關鍵詞 前...
工作中要注重的文明禮儀
我們從小接受文明禮儀的教育，很多人都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是看見大馬路上隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽著某些人口中吐出的髒話，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是 語言的巨人，行動的矮人 麼？明代大學者王守仁說 知是行的主意，行是知的功夫 知是行之始，行是知之成 知和行是乙個本體 乙個功夫。知而不...
要注重舞蹈演員文化素質的培養
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