作者：張希振
**：《科學大眾·教師版》2023年第10期
摘要：新課改在我國中小學不斷的深入。初中階段的數學教育在新課改的程序中，相對於以前的教學模式，發生了極大的改進和完善，然而，其發展也依然存在一些不足。
初中數學的教學固有的思維模式忽略了學生的創造性思維的培養，學生的數學思維方式得不到提高。本文對初中數學教學的相關因素進行分析，**如何培養學生的創造性思維方式，從而促進初中數學教學改革的發展。
關鍵詞：初中數學； 教育； 創造性思維； 培養訓練
中圖分類號：g633.6 文獻標識碼：a 文章編號：1006-3315（2013）10-061-001
初中數學教育對於學生各種思維能力培養有著極其重要的意義，如何激發學生對於數學學習的積極性是數學教育的一大難點，同時，學生創造性思維方式的培養又受到考試制度的制約，初中數學雖然經歷了新課程改革，但成效並不突出，所以需找出原因，對症下藥，加強對學生創造性思維方式的培養。
一、初中數學教育與創造性思維的培養關係分析
首先，應試教育制約創造性思維的培養。雖然素質教育已經被提倡多年，但是應試教育的思想根深蒂固，目前我國初中數學的教育模式依舊是以應試教育模式為主導。傳統應試教育模式導致了學生在做題技巧上產生不利影響。
雖然我國學生在數學奧林匹克競賽上榮獲許多榮譽，我國中小學生的數字計算能力很高，但是，在數學應用能力和真正的數學思維的培養方面，我國的初中數學教育依舊存在不足。而這種局面的改變在目前而言十分艱難，應試教育模式的改變，提高學生的思維能力，提高學生的創新意識，就必須發揮素質教育的作用，不斷的訓練學生的數學創造性應用能力。
其次，創造性思維有助於學習積極性和學習效率的提高。創造性思維有助於學生在現實生活中能夠有效解決數學問題。創造性思維的培養可以大大提高學生學習數學的效率和積極性。
二者之間的作用是相互促進的。因此，初中數學老師有責任在初中數學教育的過程中，不斷的培養學生的創造性思維能力，而創造性思維的鍛鍊又能夠在日常的學習和生活中幫助學生發現問題、思考問題、解決問題，促進學生學習積極性的提高。
創造性思維與學習
摘要 文章運用比較研究方法，對創造性思維的本質特徵進行了研究，重點就創造性思維在知識學習過程中的重要作用及方法進行了闡述。關鍵詞 思維方法 創造性思維 創新 學習 當今社會特別注重人的創新精神和創造能力，而人的創新精神和創造能力，都根源於人的創造性思維。創造性思維是思維活動的高階過程，是在個人已有經...
激發學生創造性思維
小學語文教學大綱 指出 在語文教學中,要重視發展學生的思維,促進語言與思維的統一發展 一些有識之士也早就提出,語文教學應以思維訓練為核心,而創造性思維是人類最生動 最活躍 最富有生命力的最高思維形式。在全面實施素質教育的今天,我們要培養學生的多方面素質,尤其要著力培養學生的創造性思維能力。這不僅是培...
如何培養學生數學的創造性思維
數學創造性思維的培養 作者何永潔單位桂平市麻垌中學 摘要數學思維是對數學物件 空間形式 數量關係 結構關係等 的本質屬性和內部規律的間接反映，並按照一般思維規律認識數學內容的理性活動。數學思維能力主要包括四個方面的內容 1 會觀察 實驗 比較 猜想 分析 綜合 抽象和概括 2 會用歸納 演繹和模擬進...