三年級品德與社會學科
一、對題的認識
本學期期末測試題分為判斷、選擇、列舉、簡答和實踐操作五種型別，試題內容考察了教材中的重點知識，還考察了與教材內容有關的學生日常行為規範和學生的社會實踐，題型適當，內容具體，著重培養和提高了學生良好的學習習慣、行為習慣以及學生的社會實踐能力和良好的思想道德，從多種方面啟發學生努力進步，正確參與社會實踐活動，引導學生把書本知識正確用到社會實踐中去，力求做乙個行為高尚的社會人。
二、具體分析
第一大題判斷。
這道題主要是考察學生對一些日常行為的判斷，學生掌握情況
非常得好，得分率達到了99.69%，說明教師在教學中非常重視學生日常行為習慣的養成教育，多數學生能正確作答。
第一大題快樂大家填。
這道題是這份試題做得最不好的一道，其中主要是3、5小題學生記不太清楚什麼是一切美德的根本以及教師節是哪年定的，出錯較多，另外還有一些學生是由於錯別字多而丟分。
第二大題我會選擇。
這道題的得分情況比較理想，只有一小部分學生由於不認真審題
而丟分，比如3小題要求選擇不正確的行為，而學生卻不認真讀題，選成了正確的行為。
第三大題我會列舉。
這道題的得分率為96.06%，說明學生掌握非常得好。
第四大題簡答題和第五大題實踐操作題正確率也十分高。
四、考後反思及改正措施。
平時教學中存在的問題：
1、從總體情況來看，學生的成績很好，只有部分學生對教材中應該掌握的基礎知識還不牢固。
2、部分學生沒有良好的學習習慣。
3、對個別後進生的督促工作做得不夠。
改正措施：
1、繼續加強學生對基礎知識以及基本技能的掌握。
2、小學三年級正是學生良好學習習慣養成的關鍵時期，所以要端正學生的學習態度，培養其良好的學習習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發揮應有的水平，取得更為優異的成績。
3、今後教學中，要充分地做好備學生的工作，尤其是後進生。對於他們，課堂上要多提問，多關注，課後要多教育，多鼓勵，並且採用優帶差的「一幫一」活動，督促他們進步。
品德與社會質量分析
三年級品德與生活期末測試質量分析 一 本學科質量總評價 本次檢測學生從捲麵上反應出來的情況較好，大體上學生都能基本的知識點，達到了預期的教學目標，但學生從學生答題情況看也反映出些問題。比如閱題不認真，錯別字過多等。現就本次測試卷具體分析如下 參加測試人數 31人 總分 2592分 平均分 83.61...
教學質量分析報告
衛城小學2013 2014學年度第二學期 本學期，在教育局的正確領導下，在總校具體指導下，我校堅持全面推進素質教育，以課程改革為突破口，多學科全方位深化課堂教學改革，做到了以學科課程標準標為準繩，強化教育科研，強化基礎教育改革，提高課堂教學質量，認真實施教學教研計畫，通過全體教師的不懈努力，圓滿順利...
教學質量分析報告
2011 2012學年度第一學期開學初 教導處各位老師 我受學校領導班子的委託，對我校上學期末考試的情況進行質量分析，大家知道 提高教育教學質量的途徑在於課堂教學的改革與創新，而提高教育教學質量的保證在很大程度上又取決於教學的過程管理。今天，我們在這裡召開學校的教學質量分析會，其目的就在於客觀評估各...