我的教學問題及改進計畫

一、英語教學中存在著講得多、練得少，難以擺脫傳統的接受式教學——滿堂灌，

解決辦法：一定要抓住關鍵，簡明扼要，切中要點，通過精講使學生掌握要領，為學生的實踐操練創造條件，達到牢固掌握和熟練運用的目的。在英語教學中，教師要把時間還給學生，使學生注意學習過程，不斷感悟所學知識，領會所學內容的真實內涵，學會怎樣學習，掌握學習活動的內在機制，提高學習效率。

二、沒有面向全體，不能照顧到每乙個學生。在上課的時候，總是教一部分同學，大多數情況下是一部分好同學，而對基礎差的學生疏於管理，特別是到了九年級，這種情況更加嚴重。

解決辦法：努力關注班裡的每一位學生，特別是後幾名學生。對他們多提問，多鼓勵。再就是採取分層教學和小組互助學習，讓每乙個學生都受到關注。

三、教學目標不明確，重點不突出

有時候，當一堂英語課結束以後，不僅學生不知道這節課究竟學到了什麼，就連教師自己也講不清本堂課的教學目標和教學重點究竟是什麼。

解決辦法：採取「目標教學」，新課程倡導的三維教學目標很明了，上課前幾分鐘先學習本節課的教學目標和重難點，最後再回扣目標和重難點。

四、教學方法和手段陳舊、單一

初中英語教學，特別是七八年級的課，聽說訓練所佔的比重應該是很大的。而我們有些課，老師和同學都是自始至終書不離手，其教學活動充其量也就是圍繞著「朗讀」打轉轉，長此以往，學生只要一脫離書本和句子，便什麼也不會說，什麼也不能講了。

解決辦法：講課用課本但不完全依靠課本。多搞一些活動，讓學生獨立思考，用自己的話寫英語、說英語，時間長了，學生就能脫離開課本，自由的講英語了。

五、教學密度設計不當

我發現，有的時候課堂教學節奏過慢、容量太小，不利於學生積極思維，長此以往的話，豈不是白白浪費了寶貴的教學時光。

解決辦法：充分備課，蒐集與教材有關的知識，了解學生已有知識基礎，合理的設計授課內容，做到教學密度設計得當，讓學生在課上始終處於積極的思維、活動狀態，充分利用課堂45分鐘。

六、教師缺乏激情，導致課堂氣氛沉悶

「乙個沒有激情的教師，難以創設充滿激情的課堂；乙個沒有激情的課堂，難以引導學生充滿激情地學習。」

解決辦法：通過研修學習，加深對職業倦怠的了解，走出職業倦怠的怪圈，精神抖擻的走進課堂。教師面對的是一群朝氣蓬勃的孩子，教師進入課堂應該是精神飽滿的，不應把個人情緒帶入課堂，不應影響對學生的授課質量。

教師要了解激情的重要性，要創設出激情的課堂，讓學生在寬鬆愉悅的氣氛中學習。

七、小組學習的機制還不健全

小組學習是現在普遍受關注的一種學習方式，我同樣也採用了這種方式，但在具體使用的時候發現了很多問題，如：個別學生不學習、有的組長不負責、組長和組員之間有矛盾、小組的獎勵機制等。這一些都值得我們深思。

解決辦法：。要反覆**研修名師上課的**，挖掘其中的真諦，做到學以致用。再就是向有經驗的老師、專家多請教。我相信只要付出努力，一定會有收穫。