【摘要】英語，作為一門國際語言，作為乙個幫助我們認識世界和了解世界的工具，它的重要性越來越明顯。但作為英語老師的我們總是在思考，為什麼老師教得辛苦，學生學得辛苦，但實際效果卻不是很明顯，可以看出我們的教學中有很多是無效或者說是低效的行為。而乙個學校的生命力靠的就是教學質量，而提高教學質量的根本前提就是聚焦課堂，向課堂40分鐘要效益，提高英語課堂的有效教學。
【關鍵詞】英語課堂有效性學生發展
【中圖分類號】g633.41 文獻標識碼：b 文章編號：1673-8500（2013）03-0255-02
英語是一門語言學科，是語言交際的工具，教學的目的即聽、說、讀、寫全面發展。新的課堂標準要求我們，以學生的發展為本，尊重學生，關注學生，全面發展學生的個性，培養具有創新精神和實踐能力的人才，而實現這一目標，就需要提高課堂教學效率，課堂教學是教學的基本途徑，也是學生獲取資訊，鍛鍊提高各種能力和養成一定思想觀念的主要渠道。因此，提高課堂教學的有效性是我們每個老師應該做的事情。
教學應面向實際，貼近生活，通過各種教學手段，發揮學生的主觀能動性，使學生的精神、思維、身體等處於積極參與狀態，進而提高學生的學習興趣。為了達到這一目標，使我們能有效地進行課堂教學，同時也為了使學生能有效地學習，我認為從以下幾三個方面著手能起到事半功倍的效果。
1 和諧、融洽師生關係。
教和學是一對相互矛盾又相互依託的組合，作為教師和學生如何形成和諧融洽的師生關係，對完成教學目標至關緊要。初中生的心理特點告訴我們，這個年齡段的學生「親師性」較強。如果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣並分外重視，肯下大氣力，花大功夫學這門課，因而成績卓著。
這種現象大概就是我們常說的？「愛屋及烏」吧！反之，如果他們不喜歡某一位老師，由於逆反心理，他們也就不願學或不學這位老師的課。
這種現象也是大家司空見慣的。所以，教師要深入學生，了解學生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，關心愛護學生，尊重學生，有的放矢地幫助學生。讓你在學生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。
當然，這並非說他們的缺點不可批評，可以聽之任之。而是批評和表揚是出於同乙個目的的愛護他們。因而批評的方式比批評本身更重要。
要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內心讓他們感到教師的批評是誠摯由衷的愛護和幫助。只有這樣師生才能關係和諧，感情融洽，興趣盎然地進行學習。
如何提高英語課堂教學有效性
作者 王曉紅 新課程 中學 2015年第01期 摘要 在英語教學中，學生學習英語兩極分化嚴重，合格率不理想，面對這種情況，認真反思英語課堂教學是否有效。認為主要從以下五個環節入手 新課匯入的有效性 教學語言的有效性 課堂提問的有效性 教學方法的有效性 課堂練習設計的有效性。關鍵詞 提高 課堂教學 有...
如何提高初中英語課堂教學有效性
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如何提高小學英語課堂教學的有效性
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