朱向陽化學基本概念與原理是學習化學知識及分析和解決化學問題的基礎，準確掌握概念與原理是學好化學的前提。加強化學基本概念與原理的複習，能更深刻地認識化學研究的物件及其變化規律。因此，在複習備考過程中要注意複習方法，重視概念與原理的理解和深化，提高對化學基本概念與原理的複習效率。
一. 抓要求，分清概念層次
初中化學教材上有60多個化學基本概念，根據《考試說明》裡的「考試要求」，可以把這些概念分為以下4個層次：
（1）常識性介紹層次：如風化、潮解、原子團等，均屬於「常識性介紹」層次的概念，對這些概念只要求有大致的印象。
（2）了解層次：如混合物、純淨物、物理性質、化學性質等，都屬於了解層次的概念，對這些概念應該知道是什麼。
（3）理解層次：如化合反應、化學變化、單質、質量守恆定律等概念，均屬於理解層次，對這些概念必須懂得為什麼。
（4）掌握層次：如溶質的質量分數，屬於掌握層次的概念，對其一定要能夠靈活應用。
只有熟悉考試要求，才能有的放矢、避免加重負擔和浪費時間，有利於同學們分清概念層次、把握複習重點和確定複習範圍。因此，在複習時，同學們應在老師的指導下認真學習《考試說明》，明確考試範圍和要求，不要隨意加深和擴大複習內容，以免造成複習時間的浪費。
二. 抓實質，深化認識
在概念的全面複習階段，切忌簡單重複、照本宣科。「實質」即是指概念的內涵，是概念所說明的事物的本質屬性。如「化學變化」是一類「有其他物質生成的變化」，其實質是「有新物質生成」。
因此，凡有新物質生成的變化必屬於化學變化。抓住這一點，就等於抓住了概念的實質，那麼就很容易準確分清哪些是物理變化、哪些是化學變化。又如，對「化合價」這一概念，其實質是元素之間相互化合時，各種原子的個數之比都有確定的數值，。
同時由於電子有得有失、共用電子對有偏離或偏向，因此，化合價不僅有確定的數值，而且有正、負之分。理解了化合價的實質，再適當的聯絡原子結構的知識，就不難理解「化合價」的概念了。再如「質量守恆定律」，其內涵是「參加化學反應的各物質質量總和等於反應後生成的各物質質量總和」，如果把握了這些就能快速解題。
例如取鎂粉、鋁粉、鐵粉、鋅粉組成的混合物mg，跟一定質量的溶質質量分數為30％的稀硫酸剛好完全反應，經蒸乾水分後得固體生成物ng（不含結晶水）。求生成氫氣多少克？此題具有一定的靈活性和深刻性。
解題時必須抓住質量守恆定律的內涵，即：生成物中的質量＝參加反應的稀硫酸中的質量；參加反應的硫酸中h元素的質量＝生成氫氣的質量。解題步驟為：
①生成物中的質量為；②參加反應的中h元素的質量為。
三. 抓關鍵，全面理解
每乙個化學概念都有嚴密的表述，且概念本身包含著高度的完整性和科學性，複習中抓住揭示概念內涵的關鍵詞語深入理解，才能形成完整而正確的概念。如「分子是保持物質化學性質的一種粒子」這一概念，要抓住「保持」、「化學性質」、「一種」3個關鍵詞語：①「保持」是指構成物質的每乙個分子具有與該物質完全相同的化學性質；②「化學性質」不能隨意擴大為「性質」，因分子只能保持物質的化學性質，而不能保持物質的物理性質。
物質的物理性質如狀態、熔沸點、密度等都是構成該物質的大量分子的聚集體所表現的屬性，乙個或幾個分子是不能表現出來的；③「一種」粒子不能理解為「唯一」粒子，因為由原子直接構成的物質，原子則是保持該物質的化學性質的粒子。又如「質量守恆定律」這一概念，其中的「參加」二字就非常關鍵，忽視了這個關鍵的詞語，就不可能正確地把握住這一概念。
四. 抓要點，科學記憶
任何概念都有乙個或幾個要點，抓住了這些要點，對於科學記憶概念是非常有用的。如「溶質的質量分數」是初中化學最重要的概念之一，一切有關溶質的質量分數的計算都是建立在對其理解的基礎之上的。這一概念有以下6個要點：
①溶質、溶劑和溶液的質量單位應相同；②溶質質量指在溶液中溶解了的質量，不包括未溶解的那一部分質量；③溶液質量為溶液中所有溶質、所有溶劑的質量之和，但不包括未溶解的那部分溶質的質量；④在混合溶液中，有多種溶質（溶劑也可能有多種），如果求a溶質的質量分數時，應該用a溶質質量除以整個溶液的質量；⑤溶質的質量分數的大小是個比值，單位為一，常省略；⑥溶質的質量分數常用百分數表示，因此其計算公式中的100％不能省略。又如，關於「催化劑」這一概念，可將其要點概括為「一變二不變」，即（指催化劑）改變了其他物質的化學反應速率，而自身的質量和化學性質均未改變。
五. 抓對比，加深理解
化學上許多概念是容易混淆的，它們之間既有本質不同的一面，又有內在聯絡的一面。在複習化學時，如果只是孤立地研究某一概念，忽視與其他概念之間的聯絡，就會對概念理解不透。因此將不同的概念進行比較，既可找出它們的區別，又可找出它們之間的相同點和內在的聯絡，這能幫助同學們澄清模糊認識，加深理解和應用。
如在複習純淨物和混合物時，可以設計以下習題來分析：（1）由同種元素組成的物質一定是純淨物嗎？（有同素異形體）（2）只有一種元素的陽離子和另一種元素的陰離子構成的物質一定是純淨物嗎？
（有不同價態的離子）等等。像這樣，既複習了概念，又將同素異形體、化合價等概念糅合進去，能澄清模糊認識。列表比較是最常用的澄清概念的方式。
例如，分子和原子的比較如下表所示。
初中化學基本概念和原理精析
知識點 1.物質的變化及性質 1 物理變化 沒有新物質生成的變化。巨集觀上沒有新物質生成，微觀上沒有新分子生成。常指物質狀態的變化 形狀的改變 位置的移動等。例如 水的三態變化 汽油揮發 乾冰的昇華 木材做成桌椅 玻璃碎了等等。2 化學變化 有新物質生成的變化，也叫化學反應。巨集觀上有新物質生成，微...
初中化學關於基本概念教學方法
本文是對於化學基本概念教學的方法談了一些簡單的認識。關鍵詞 初中化學基本概念教學 一 用數學手段 集合 代數式等 處理化學概念，幫助學生澄清概念間的相互關係 化學概念往往都是 成群結隊 出現，而且眾多概念間有著千絲萬縷的聯絡，故澄清概念間的相互關係是化學基本概念教與學活動中的乙個非常重要的組成部分。...
再論初中化學基本概念教學方法
二 通過實驗滲透概念 初三的化學是啟蒙教育，學生初次接觸化學，就這個原因往往對概念理解不深，習慣用死記硬背的方法學習，教師盡可能地加強直觀教學，增加課堂實驗，讓每個學生都能直接 到實驗現象，加強直觀性，增強學生對概念的信度。同時學生的感性認識有助於形成概念 理解和鞏固概念。三 把抽象的概念形象化 對...