摘要：以「自動控制原理」校級精品課程建設為例，從創新型教學方法和網路化輔助教學平台的搭建兩方面展開研究。教學方法及教學手段現代化不僅使課堂理論教學內容更加豐富，而且能促進課外實踐教學的開展，培養學生的自主創新能力。
通過建設網路化輔助教學平台，不僅能擴充學習資源、提高教師專業水平，而且鍛鍊了學生獲取資訊、加工資訊的能力，培養學生合作與共享的行為習慣。
關鍵詞：自動控制原理；教學方法；網路教學平台；**學習
知識經濟和資訊科技的高速發展，推動全球進入資訊時代。傳統學校教育的課堂教學手段及教學方法已經不能滿足知識需求，各個學校都在積極地改革教學方法，建立現代教學方法的體系。「自動控制原理」課程是工科電氣及自動化類專業的專業基礎課，本文以該課程的精品課程建設教改為例，從探索創新型教學方法及網路輔助教學平台建設兩方面展開分析和討論。
一教學方法研究
(一)加強興趣培養，讓學生「學並快樂著」
「自動控制原理」課程是數學、控制、資訊領域的交叉學科，理論性較強，與工程實踐結合密切。該課程以系統動態過程為研究物件，內容抽象，理解難度較大。由於無法激發部分學生的學習興趣，學生課堂出勤率及聽課積極性較低，加強培養學習興趣成為改革教學方法的重要問題之一。
首先，要加強師生間的互動性，多與學生交流討論，吸引學生注意力；其次，邊講邊練，隨時給學生留下充分的思考時間，充分發揮學生的主觀能動力；再次，結合工程實際應用，補充當前國內外研究現狀，讓學生了解新知識、新內容和新成果，擴充套件學生對課外知識的認知。
(二)使用現代化技術，優化多**教學課件
該課程需要講述大量的圖形繪製方法，如概略根軌跡、開環幅相曲線和對數頻率特性曲線。對課程的重點難點採用傳統板書教學，使學生緊跟教學思路，理解基本概念、掌握重要知識點，提高學生的感性認識和理解力。同時，對課程內容進行合理設計，使用多**教學課件豐富內容，利用計算機輔助設計軟體製作出形象生動的動態效果演示圖，將抽象的動態過程形象化，為學生提供大量資訊和更加直觀的視覺效果，加深學生對理論和方法的理解，提高教學效率，提公升教學效果。
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