作者：黃秋曉
**：《新課程·中旬》2023年第06期
摘要：隨著新課程改革的不斷實施，綜合實踐活動課在課堂教學中所佔的比例也大幅提高。綜合實踐活動課是一門實用性很強的課程，對提高中學生的寫作能力具有重要作用，綜合實踐活動課可以幫助學生學會觀察，形成視覺積累，從而開闊學生的視野，也可以培養學生寫作的興趣和寫作情感，積累寫作素材，提高學生的寫作能力，促進學生的全面發展。
關鍵詞：實踐活動課；激發興趣；積累素材；培養情感
綜合實踐活動是新課程改革下應運而生的一門新課程。該課程以學生的興趣為導向，以直接經驗為基礎，以與學生密切相關的各類學習生活和社會生活事件為主要內容，以不斷培養學生的創新精神和實踐能力為主要目的的一門綜合性課程。本文主要研究怎樣在綜合實踐活動課中提高學生的寫作能力，提高學生的作文寫作水平，提高語文成績。
一、通過社會實踐課激發學生的寫作興趣
興趣是最好的老師，是寫作的源泉和動力。許多學生一提到寫作文就開始頭痛，有的學生寫作文需要想一節課的時間，也有很多學生不喜歡上作文課，其主要原因是學生對寫作沒有興趣，寫作內容缺乏。那麼，如何提高學生的寫作興趣呢？
如果想讓學生對寫作產生興趣，玩得有趣是首要的，心理學表明活動是孩子們的天性，有趣的活動對學生更加有吸引力，更能培養學生寫作的興趣。那麼，我們就通過社會實踐課滿足學生的要求，組織各種有意義的活動，培養學生自主寫作的興趣。
二、通過社會實踐課不斷積累作文寫作素材
通過社會實踐課，可以為學生積累許多寫作素材。據語文教師反映，在作文評閱時會評閱到許多「無物之文」，所謂「無物之文」，通常是說學生交上來的作文內容空洞，言之無物，文章中新鮮的生活被描述得呆板無生氣，經常用現成的理論來代替生動的實踐，不能如實反映社會中的一些實際現象，而成為虛假之文。發生這種現象的主要原因是學生缺乏社會實踐，寫作的素材少，而編造出一些虛假經歷，造成文章空洞。
因此我們要通過社會實踐活動課，為學生積累寫作素材，例如，在綜合實踐教材《飲食文化》這節課中，可以組織學生開展「花樣麵食」的活動，讓學生自由組成小組，自備食材，在活動課上做自己喜歡的麵食，學生有的做餃子，有的做麵條，有的做小燕子饅頭，熱鬧非凡。教師在活動課中可以對學生進行不斷引導，使學生在掌握本領的同時又體會到活動的快樂，並積累自己的寫作素材庫，如《第一次做麵條的感受》《餃子的製作過程》等等，有了實踐活動的真實體驗，學生的寫作內容也就豐富了，作文時也就不會出現「巧婦難為無公尺之炊」的煩惱了。
在綜合實踐活動中提高學生習作水平
然而，我們的不少學生卻對家鄉商丘的歷史了解得極為粗淺，甚至一無所知。我們設計這一綜合實踐活動，為了讓學生通過參觀 調查 採訪等形式了解商丘歷史名勝古蹟，進而培養學生熱愛商丘 熱愛祖國的感情，樹立建設家鄉報效祖國的遠大志向 我們立足於商丘，以商丘的歷史為載體，就地取材，學生通過綜合實踐活動,親切地觸控...
上好綜合實踐活動課全面提高學生能力
雞西市麻山區英林學校孫平 綜合實踐活動課是在新的基礎教育課程改革中新開設的一門必修課程。且 基礎教育課程改革綱要 中規定 從小學至高中設定綜合實踐活動課並作為必修課。其內容主要包括 資訊科技教育 研究性學習 社群服務與社會實踐以及勞動與技術教育等 可見，小學綜合實踐活動課程要以學生的興趣與經驗為基礎...
綜合實踐活動課
綜合實踐活動課 教情學情分析報告 基礎教育課程改革綱要 規定 綜合實踐活動課是我國小學 3 6年級 學生的一門必修課程。強調學生通過實踐，增強 和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力 增進學校與社會的密切聯絡，培養學生的社會責任感。在課程的實施過程中，逐步掌握基本的生活技能，形成生活...