【摘要】:本文圍繞應用型本科院校人才培養方案中培養目標、培養規格、課程體系構建、課程內容選定等要素,結合我院在培養電氣自動化專業應用型本科人才方面的探索與實踐,**在專業人才培養方案中如何體現以職業能力為本位的指導思想。
【關鍵詞】:應用型本科院校人才培養模式教學改革
專業人才培養方案是實現人才培養目標的基礎和保障,專業課程體系是培養方案的重要內容,專業課程是實施人才培養的主要載體。在制定應用型本科專業人才培養方案的過程中,就應該以培養職業能力為主線,設計科學合理的、適應時代需求的人才培養方案。
一、 培養目標
應用型本科院校的人才培養目標是培養高層次應用型人才,高層次應用型人才的乙個重要特徵是必須具備紮實的理論基礎和較強的解決工程實際問題的能力,還要有一定的創新能力。作為應用型本科院校的專業教育必須重視實踐性、應用性,強調培養學生的崗位職業技能和綜合創新能力。我們在制定電氣工程及其自動化專業培養目標時,就十分強調培養學生掌握電工技術、電子技術、資訊處理、控制理論、計算機技術等方面的基礎理論、基本技能,使培養的學生能在電氣自動化控制等相關領域從事產品開發、執行管理、維護等專業工作的應用型人才。
二、 培養規格
我們對電氣工程及其自動化專業的培養規格提出了明確的要求:(一)知識結構與要求。
1、熟悉與本專業培養目標相適應的科學文化知識。
2、掌握以電工基礎和電子技術為主的專業基礎理論。
3、熟悉plc、微控制器方面的基本知識。
4、掌握自動控制系統和工業控制網路基礎理論和基本知識。
5、了解過程控制技術知識。
6、掌握計算機控制技術應用的專業知識。
7、了解生產組織與質量管理流程。
8、熟悉計算機控制系統操作、維護與設計的相關知識。
(二)能力結構與要求。
1、具有一定的工程製圖和識圖的能力。
2、具有熟練操作和使用電工電子儀器、儀表的能力。
3、具有對常規電氣裝置進行安裝、除錯、維護、故障診斷與處理的能力。
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