3 用第二人稱：可以把讀者至於敘述者的對面也可以讓讀者旁觀面對寫作物件
——通常感情強烈需要直接抒情的時候才用
4 用第三人稱：可以是全知視角即敘述者無所不知包括人物心理活動在內；可以是半知視角沒寫心理；也可以借人物的視角
5 多角度主要是指三種人稱的多種運用
八、「想象世界」學習虛構
1 明確虛構的目的對某事的不滿加以諷刺
2 虛構要以真實為基礎從整體上看內容是超越真實的
九、「多思善想」學習選取立論的角度
1 選取角度時要選取切合實際、有針對性的容易說的中肯有說服力
十、「學會寬容」學習選擇和使用論據
1論據的選擇：典型新穎能證明論點與論點有內在聯絡
2 論據的使用：用事例論據要詳略得宜用道理論據要準確恰當論據的排列要有一定順序
十一、「善待生命」學習論證
1例證法：用典型事例進行論證切忌例子加論點沒有具體分析
2引證法：用名言（公認的道理、原則）來闡明觀點對引用的道理進行評析
3喻證法：用打比方的方式來論證觀點注意：比喻的確切、精巧、含義深刻
十二、「愛的奉獻」學習議論中的記敘
1 用來交代議論的前提和背景
2 為論點服務的論據不宜描寫過細
十三、「解讀時間」學習橫向展開議論
1 橫向展開議論：是圍繞乙個觀點在同乙個層面上從不同的角度展開議論不同角度之間是一種並列的關係平行展開互不交叉 ——使說理全面條理清楚
十四、「發現幸福」學習縱向展開議論
1 逐步深入議論
2 通常與橫向開展議論相結合
十五、「確立自信」學習反駁
1 可以直接反駁；可以通過揭露對方論據的虛假來反駁；可以指出對方的論據雖然真實但不能證明論點；還可以樹立乙個錯誤的論點相對立的論點通過證明這個正確來反駁那個錯誤；
十六、「善於思辨」學習辯證分析
1 避免片面性：分析要全面；要避免精緻地看問題；注意對立面的轉化
十七、「緣事析理」學習寫得深刻
1 以小見大
2 比較鑑別
3 由表及裡
4 **因果
十八、「謳歌親情」學習寫得充實
1 作者要有豐富的生活和思想
初中寫作技巧
明天你是否會想起 昨天你寫的日記 明天你是否會惦起 曾經最愛哭的你 一曲悠揚的 同桌的你 從路邊音像書店傳了出來，那帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的時光 同桌 排比反覆，創造旋律 朋友，就是我可以為他獻出真摯情感的人 朋友，就是我可以對他付出全部信任的人 朋友，歡樂時與我分享，危難時與我...
軟文寫作技巧
如何撰寫優秀的軟文 眼下報紙和雜誌等傳媒上的軟文越來越多，如何讓我們的軟文脫穎而出？如何讓消費者願意接受我們想傳達的資訊呢？這就要求我們的新聞策劃人員具備紮實的文字功底和非凡的架馭文字的能力。但廣告軟文不是文學創作，它更多地關注 把握消費者的理解方式後再進行撰寫，因此要求要有非常高的寫作技巧。因此新...
辭職寫作技巧
辭職申請書 研究所人事處 我於 年從某化工學院畢業後分配到本所，現在第五研究室工作。因家中父親年老多病需人照料，又因我與愛人長期兩地生活等實際困難，現向領導提出辭去現職，調回家鄉工作的請求。我的家鄉在 省 縣。父親現年七十三歲，於 年患半身不遂病，衣食不能自理。我於 年結婚，愛人在家務農，現有個兒子...