【摘要】體育特長生作為學校裡的特殊群體，更需要學校管理者的重視和關注，更需要用以人為本的教育理念來進行教育和指導，尊重他們的正當需要，促進他們完善人格和全面發展，幫助他們樹立信心，培養他們的能力，積極探索可行有效的方法。
【關鍵詞】體育特長生思品教育以人為本
【中圖分類號】g416文獻標識碼】a文章編號】1674-4772（2012）09-077-01
本文從解析「以人為本」的內涵入手，對學校體育特長生的思想政治教育工作進行幾點思考。
一、何謂「以人為本」
所謂「以人為本」就是一種以對人在社會發展中的主體作用與地位的肯定，充分尊重和滿足人的需要，開發和發揮人的潛能，促進人的人格完善和全面發展。開發和發揮人的潛能，就是從人性出發，關注人性，尊重人的需要，激發人的潛能，充分發揮個人特長，最大限度地激發其積極性和創造性，作為教育者要用欣賞和信任的眼光發現每個學生身上的閃光點，並且幫助學生樹立信心，發揮個人的創造性和個性潛能，實現真正的自我。
以往學校思想教育採用傳統「灌輸、接受」的教育模式，造成學校思想政治教育工作的被動和僵化，教育者出於單方面的「一廂情願」而使教育效果徘徊不前。而且，長期以來，在學校思想政治教育過程中，教師們注重的是步調一致性，用統一標準開展工作，忽視學生的個性差異和不同需求，手段單一，針對性不強。以這種「一刀切」方式開展工作，很難讓學生產生共鳴，甚至會導致學生對思想政治教育產生牴觸情緒，教育自然也就不能取得預期的效果。
所以，「以人為本」的教育理念為學校思想政治教育提出了新的要求，它要求學校思想政治教育工作者要轉變教育理念和模式，在「以人為本」原則指導下，不斷增強思想政治教育的針對性，實效性，吸引力和感染力，保證學校教育目標的實現。
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